Thiết kế và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học sinh học /

Código QR (código de barras bidimensional)

Thiết kế và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học sinh học /

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Nguyễn Thanh Huyền.
Formato:	Atigo
Idioma:	Vietnamese
Assuntos:	Giải quyết vấn đề Phương pháp dạy học Quy trình dạy học
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Registros relacionados

Giải quyết vấn đề theo hướng tự phát hiện - Một cách tiếp cận mới trong áp dụng dạy học giải quyết vấn đề ở tiểu học /
por: Dương Giáng Thiên Hương, ThS.

Vận dụng quy trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm - Tích phân ở trường Trung học phổ thông /
por: Nguyễn Thị Xuân, ThS.

Một số vấn đề chung về dạy học theo vấn đề /
por: Nguyễn Phúc Chính, PGS.TS.

Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung “giải bài toán có nhiều bước tính” theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 4
por: Hoàng Thị, Cúc
Publicado em: (2026)

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập hình học 11 /
por: Đỗ Thị Hồng Minh.

Yêu cầu đối với giảng viên và sinh viên trong dạy học môn giáo dục học theo tiếp cận giải quyết vấn đề /
por: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Thực trạng vận dụng dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học kiến thức "sóng âm" và chương "dao động điện, dòng điện xoạy chiều" ở một số trường THPT /
por: Hoàng Danh Tài.

Cùng tham gia trong dạy và học /
por: PV.

Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề kết hợp với dạy học theo nhóm đối với môn toán ở phổ thông /
por: Từ Đức Thảo.

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học môn hóa cho học sinh trung học phổ thông /
por: Cao Thị Thặng, TS.

Kĩ năng phát hiện vấn đề trong dạy học dựa trên giải quyết vấn đề /
por: Lê Huy Hoàng, TS.

Xử lý tình huống hành động /
por: Trần Văn Hà.

Dạy học khám phá phần cơ sở di truyền học cho học sinh chuyên sinh trung học phổ thông /
por: Trần Thị Thanh Xuân, ThS.

Sử dụng biểu diễn trực quan trong dạy học môn toán tiểu học /
por: Trần Thúy Ngà.

Trao đổi một số vấn đề vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học địa lý lớp 11 THPT /
por: Tạ Xuân Phương, ThS.

Vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng phần sinh học vi sinh vật - sinh vật 10 /
por: Phan Thị Thanh Hội.

Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học chương " Phương trình và hệ phương trình - Đại số 10 nâng cao" Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
por: Phạm, Thị Châu Hiền
Publicado em: (2009)

Những thuận lợi và khó khăn khi sử dụng mô hình dạy học giải quyết vấn đề ở tiểu học /
por: Nguyễn Thị Hạnh, ThS.

Dạy học môn toán ở trường Trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua tình huống sai lầm /
por: Thịnh Thị Bạch Tuyết, ThS.

Thiết kế tình huống dạy học hình học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 4
por: Phan, Thị Đào, et al.
Publicado em: (2026)

Tổ chức dạy học chuyên đề “tìm hiểu ngôn ngữ trong đời sống xã hội hiện đại” cho học sinh lớp 11
por: Trần, Trang Linh
Publicado em: (2026)

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học dự án chương “động lượng” – vật lý 10
por: Tống Phước Anh, Siêu
Publicado em: (2026)

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học theo nhóm chương “động lượng” vật lý 10
por: Đặng Văn, Nam
Publicado em: (2026)

Dạy nghi thức lời nói cho học sinh tiểu học qua phân môn tập làm văn /
por: Chu Thị Hà Thanh, TS.

Các tình huống có vấn đề có thể tạo ra trong bài dung dịch (Khoa học lớp 5) /
por: Ngô Thị Thanh Hương, ThS.

Quy trình thiết kế bài học cho các chủ đề sinh học (khtn) nhằm hình thành tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở
por: Cao, Thị Thành Nguyên, et al.
Publicado em: (2026)

Tổ chức dạy học stem chủ đề "bảo toàn và chuyển hóa năng lượng" vật lí 9 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
por: Võ, Thị Thanh Uyên
Publicado em: (2024)

Dạy học "Cây" bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
por: Lê, Thị Mai Thảo
Publicado em: (2021)

Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh khi dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lý 11
por: Nguyễn, Thị Hoàng Lan
Publicado em: (2020)

Thử nghiệm đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh [Hóa học 10] /
por: Lê Thái Hưng, TS.

Xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học toán ở trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới
por: Bùi, Văn Chương
Publicado em: (2026)

Xây dựng tình huống dạy học theo tiếp cận giải quyết vấn đề trong môn giáo dục học /
por: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Hình thành và rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình và hệ phương trình cho học sinh theo chương trình Trung học cơ sở Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Cao đẳng
por: Nguyễn, Thị Hồng
Publicado em: (2009)

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Vật lí ở trường trung học phổ thông /
por: Lê Thị Thu Hiền, TS.

Thiết kế và tổ chức bài dạy stem theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học phần “Sinh học cơ thể người” khoa học tự nhiện 8
por: Nguyễn, Thị Minh Ngọc
Publicado em: (2025)

Bồi dưỡng cho học sinh phương thức giải quyết vấn đề thông qua hoạt động biến đổi đối tượng /
por: Đào Tam, GS.TS.

Kỹ năng giải quyết vấn đề - Một yêu cầu thiết yếu cần đào tạo cho sinh viên
por: Trần, Văn Tiếng

Thiết kế tình huống dạy học khái niệm “nguyên hàm” (Toán 12) nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh
por: Phạm, Thị Thanh Tú, et al.
Publicado em: (2026)

Xây dựng thang đo và bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh qua dạy học dự án /

Phát huy tính tích cực, sáng tạo học tập của sinh viên qua phương pháp dạy học giải quyết tình huống có vấn đề /
por: Phùng Đình Mẫn.