Kỹ năng giải quyết vấn đề - Một yêu cầu thiết yếu cần đào tạo cho sinh viên

Mã QR

Kỹ năng giải quyết vấn đề - Một yêu cầu thiết yếu cần đào tạo cho sinh viên

Đã lưu trong:

Sonraí Bibleagrafaíochta
Príomhúdar:	Trần, Văn Tiếng
Formáid:	Leabhar
Teanga:	Undetermined
Ábhair:	Phương pháp giảng dạy và học tập > Kỹ năng giải quyết vấn đề; Kỹ năng; Sinh viên
Rochtain Ar Líne:	http://lrc.tdmu.edu.vn/opac/search/detail.asp?aID=2&ID=17855
Clibeanna:	Cuir Clib Leis Gan Chlibeanna, Bí ar an gcéad duine leis an taifead seo a chlibeáil!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Trường Đại học Thủ Dầu Một

Míreanna Comhchosúla

Thực trạng nhận thức về kỹ năng và mức độ giải quyết vấn đề của sinh viên năm thứ ba Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh trong thực tập sư phạm đợt một /
le: Huỳnh Văn Sơn.

Người thông minh giải quyết vấn đề như thế nào?
le: Watanabe, Ken
Foilsithe: (2015)

Người thông minh giải quyết vấn đề như thế nào?
le: Watanabe, Ken
Foilsithe: (2010)

Phát huy tính tích cực, sáng tạo học tập của sinh viên qua phương pháp dạy học giải quyết tình huống có vấn đề /
le: Phùng Đình Mẫn.

Kỹ năng sử dụng phương tiện giảng dạy trong đào tạo tín chỉ của giáo sinh thực tập sư phạm /
le: Dương Thị Thoan.

Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung “giải bài toán có nhiều bước tính” theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 4
le: Hoàng Thị, Cúc
Foilsithe: (2026)

Thực trạng vận dụng dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học kiến thức "sóng âm" và chương "dao động điện, dòng điện xoạy chiều" ở một số trường THPT /
le: Hoàng Danh Tài.

Biện pháp giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
le: Nguyễn, Thị Hoài Thương
Foilsithe: (2024)

Xây dựng thang đo và bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh qua dạy học dự án /

Giải quyết vấn đề theo hướng tự phát hiện - Một cách tiếp cận mới trong áp dụng dạy học giải quyết vấn đề ở tiểu học /
le: Dương Giáng Thiên Hương, ThS.

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học môn hóa cho học sinh trung học phổ thông /
le: Cao Thị Thặng, TS.

Yêu cầu đối với giảng viên và sinh viên trong dạy học môn giáo dục học theo tiếp cận giải quyết vấn đề /
le: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Thiết kế và sử dụng thí nghiệm trong dạy học nội dung “dao động” và “sóng” – vật lí 11 với sự hỗ trợ của phần mềm phyphox nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
le: Ngô Ngọc, Diệp
Foilsithe: (2026)

Biện pháp giáo dục kĩ năng giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động tự phục vụ.
le: Huỳnh, Thị Thúy Diệu
Foilsithe: (2016)

VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 4 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TOÁN HỌC CHO HỌC SINH
le: LƯƠNG, THỊ KIM YẾN
Foilsithe: (2022)

Thiết kế và tổ chức dạy học một số bài toán thực tiễn trong dạy toán lớp 2 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh
le: Trần, Thị Phước An
Foilsithe: (2023)

Thực trạng một số kĩ năng mềm của sinh viên đại học sư phạm /
le: Huỳnh Văn Sơn.

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học dự án chương “động lượng” – vật lý 10
le: Tống Phước Anh, Siêu
Foilsithe: (2026)

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học theo nhóm chương “động lượng” vật lý 10
le: Đặng Văn, Nam
Foilsithe: (2026)

Tập huấn các kỹ năng giảng dạy
le: Viện phát triển chiến lược ĐH Thủ Dầu Một
Foilsithe: (2013)

Vận dụng phương pháp dạy học dự án để rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chủ đề vi sinh vật học, bậc trung học phổ thông
le: Trần, Thị Ngọc Trâm
Foilsithe: (2015)

Bí quyết thành công ở trường đại học
le: Nguyễn, Quang Minh
Foilsithe: (2013)

Một số biện pháp phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động khám phá khoa học.
le: Dương, Thị Châu
Foilsithe: (2013)

Một số kỹ năng giao tiếp sư phạm của giảng viên Trường Đại học Thăng Long dưới góc nhìn của sinh viên /
le: Trần Hoàng Thị Diễm Ngọc.

Tự đánh giá của giảng viên Trường Đại học Thăng Long về kỹ năng giao tiếp sư phạm /
le: Trần Hoàng Thị Ngọc Diễm.

Xử lý tình huống hành động /
le: Trần Văn Hà.

Phương pháp phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên /
le: Ngô Minh Thương.

Dạy học chương “năng lượng, công, công suất” vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua thí nghiệm có sự hỗ trợ của phần mềm coach 7
le: Lê Đình, Vĩ
Foilsithe: (2026)

Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề phép nhân và phép chia trong phạm vi 100 theo con đường khám phá nhằm phát huy năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 3
le: Lê, Thị Thanh Thảo
Foilsithe: (2023)

Giải pháp nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên ngành Marketing của Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin hữu nghị Việt - Hàn
le: Nguyễn, Thị Khánh Hà
Foilsithe: (2021)

Chất lượng người thầy quyết định chất lượng đào tạo /
le: Hồ Sĩ Hiệp.

Giáo trình kỹ năng giải quyết vụ việc dân sự
le: Phan, Hữu Thư
Foilsithe: (2014)

Giáo trình kỹ năng giải quyết vụ việc dân sự
le: Phan, Hữu Thư
Foilsithe: (2013)

Vận dụng kĩ thuật dạy học KWL(H) để phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 3
le: Nguyễn, Thị Út Trinh
Foilsithe: (2025)

Dạy học khám phá phần cơ sở di truyền học cho học sinh chuyên sinh trung học phổ thông /
le: Trần Thị Thanh Xuân, ThS.

Cùng tham gia trong dạy và học /
le: PV.

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 5 thông qua vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học Toán
le: Trần, Thị Hương
Foilsithe: (2018)

Một số vấn đề chung về dạy học theo vấn đề /
le: Nguyễn Phúc Chính, PGS.TS.

Thử nghiệm biện pháp tác động nhằm nâng cao kĩ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh
le: Huỳnh, Văn Sơn

Một số giải pháp hướng tới giảng dạy hiệu quả phần bồi dưỡng kỹ năng trong chương trình chuyên viên mới / Đào Xuân Thái.
le: Đào Xuân Thái.