Stratégies d’apprentissage du vocabulaire utilisées par les apprenants du français comme deuxième langue étrangère à Quang Ngai

observer l’utilisation des stratégies d’apprentissage du vocabulaire chez des apprenants vietnamiens ; étudier certains facteurs susceptibles d’exercer des influences sur cette utilisation ; découvrir s’il y a une relation entre l’utilisation des stratégies d’apprentissage du vocabulaire et les résu...

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Príomhúdar: Nguyễn Tấn Cường
Údair Eile: TS. Nguyễn Hữu Bình
Formáid: luanvanthacsi
Teanga:French
Foilsithe: Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng 2024
Ábhair:
Rochtain Ar Líne:https://data.ufl.udn.vn//handle/UFL/574
Clibeanna: Cuir Clib Leis
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Thư viện lưu trữ: Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng
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spelling oai:data.ufl.udn.vn:UFL-5742025-05-20T10:00:00Z Stratégies d’apprentissage du vocabulaire utilisées par les apprenants du français comme deuxième langue étrangère à Quang Ngai LVTHSI2018-8220203-026 Nguyễn Tấn Cường TS. Nguyễn Hữu Bình Ngôn ngữ Pháp Stratégies d’apprentissage du vocabulaire utilisées par les apprenants du français Quang Ngai observer l’utilisation des stratégies d’apprentissage du vocabulaire chez des apprenants vietnamiens ; étudier certains facteurs susceptibles d’exercer des influences sur cette utilisation ; découvrir s’il y a une relation entre l’utilisation des stratégies d’apprentissage du vocabulaire et les résultats des apprenants ; proposer quelques recommandations pédagogiques pour rendre l’apprentissage du vocabulaire plus efficace. 2024-07-01T08:38:31Z 2024-07-01T08:38:31Z 2018 luanvanthacsi https://data.ufl.udn.vn//handle/UFL/574 fr application/pdf application/pdf Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
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Stratégies d’apprentissage du vocabulaire utilisées par les apprenants du français comme deuxième langue étrangère à Quang Ngai
description observer l’utilisation des stratégies d’apprentissage du vocabulaire chez des apprenants vietnamiens ; étudier certains facteurs susceptibles d’exercer des influences sur cette utilisation ; découvrir s’il y a une relation entre l’utilisation des stratégies d’apprentissage du vocabulaire et les résultats des apprenants ; proposer quelques recommandations pédagogiques pour rendre l’apprentissage du vocabulaire plus efficace.
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