Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 3.

QR kȏd

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 3.

KLTN Khoa Tiểu học. Lớp: 12 STH2.

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Trần, Thị Thu H�
Format:	Disertacija
Jezik:	Vietnamese
Izdano:	Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 2016
Teme:	Giáo dục tiểu học Tự nhiên và xã hội lớp 3 Phương pháp dạy học khám phá
Online pristup:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/30418
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Similar Items

Một số biện pháp tổ chức hoạt động khám phá trong dạy học môn toán lớp 3
od: Lê, Phương Châu Nhi
Izdano: (2023)

Sử dụng dạy học khám phá trong dạy học tiểu học ở Hà Nội /
od: Ngô Hiệu, PGS.TS.

Vận dụng phương pháp "dạy học khám phá" trong dạy học môn Toán lớp 3 nhằm phát triển năng lực cho học sinh Tiểu học.
od: Phạm, Thị Hoa
Izdano: (2018)

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học "Phân số thập phân" [Toán 5] /
od: Nguyễn Thị Hương Giang.

Vận dụng phương pháp khám phá trong dạy học môn toán lớp 4 /
od: Lê Thị Hồng Chi, ThS.

Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương trình sinh sản sinh học 11 THPT /
od: Bùi Thị Ngọc Linh.

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong chủ đề diện tích và thể tích theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 5
od: Trịnh Ngọc Bích, Trâm
Izdano: (2026)

Tổ chức dạy học khám phá chủ đề “thực vật và động vật” môn khoa học lớp 5 theo hướng phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh
od: Lê Hoài Thảo, My
Izdano: (2026)

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn vào dạy học "Chương 1 : Tứ giác" hình học lớp 8 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
od: Trần, Thị Thanh Tuyền
Izdano: (2009)

100 đề tài khám phá khoa học và khám phá xã hội dành cho trẻ mẫu giáo
od: Tâm Thanh
Izdano: (2008)

Vận dụng lý thuyết hoạt động trong tổ chức dạy học khám phá số và phép tính cho học sinh lớp 3 đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
od: Nguyễn, Thị Hương Giang
Izdano: (2025)

Dạy học phép cộng các số trong phạm vi 10.000 ở lớp 3 theo hướng tổ chức cho học sinh trải nghiệm, khám phá /
od: Hoàng Mai Lê, TS.

Dạy học khám phá môn đại số tuyến tính cho sinh viên các trường cao đẳng và đại học /
od: Nguyễn Viết Dương.

Xây dựng kế hoạch dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 theo hướng trải nghiệm.
od: Đinh, Thị Thiện Tâm
Izdano: (2018)

Làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2,3 theo quan điểm dạy học khám phá Luận văn thạc Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (cấp tiểu học). Mã số: 60 14 01
od: Ngô, Thị Hồng Nhung
Izdano: (2013)

Khám phá ẩn dụ trong nhan đề văn bản y học /
od: Lưu Hoàng Mai

Phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh thông qua dạy học khám phá trong chủ đề “Chất và sự biến đổi của chất” – Khoa học tự nhiên 6
od: Bùi Ngọc Phương, Châu
Izdano: (2025)

Tổ chức dạy học khám phá chủ đề “Chất” môn Khoa học lớp 4 theo hướng phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh
od: Lê Thị Vân, Anh
Izdano: (2025)

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học các yếu tố hình học toán tiểu học Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
od: Nguyễn, Ngọc Thông
Izdano: (2014)

100 đề tài khám phá khoa học và khám phá xã hội dành cho trẻ mẫu giáo
od: Tâm, Thanh
Izdano: (2009)

Dạy lớp 3 theo chương trình tiểu học mới Tài liệu bồi dưỡng giáo viên
Izdano: (2006)

Thiết kế và tổ chức một số chủ đề steam để phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học số tự nhiên lớp 3
od: Đoàn Uyên, Phương
Izdano: (2026)

Dạy học chủ đề tự nhiên môn tự nhiên - xã hội lớp 3 theo mô hình trường học mới VNEN.
od: Nguyễn, Thị Sáng
Izdano: (2015)

Dạy học chương dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân - Đại số và giải tích 11 theo cách tiếp cận dạy học khám phá Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
od: Huỳnh, Thị Tròn
Izdano: (2019)

Phát minh và khám phá
Izdano: (2009)

Khám phá và thử nghiệm dành cho trẻ nhỏ
od: Nguyễn, Thị Thanh Thủy
Izdano: (2004)

Tổ chức dạy học khám phá phần “động lực học’’ – vật lí 10 để phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh
od: Lê Thị, Hoàng
Izdano: (2025)

Khám phá những điều kỳ thú cơ thể người
od: Saigonbook
Izdano: (2003)

Tổ chức dạy học ngoài thiên nhiên môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 trên địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng
od: Cao, Thị Dung
Izdano: (2025)

Sử dụng bài toán có tính khám phá giải pháp quan trọng trong dạy Hình học ở THPT /
od: Tạ Khắc Định.

Những nhà khám phá
od: Boorstin, Daniel J
Izdano: (2016)

Khám phá kho sách khổng lồ cùng Sachhoc
Izdano: (2025)

Rèn luyện năng lực khám phá toán học cho sinh viên trong dạy học toán cao cấp ở trường Cao đẳng kinh tế kĩ thuật /
od: Nguyễn Văn Hiến, ThS.

Rèn luyện kỹ năng thiết kế hoạt động học tập khám phá, tìm tòi trong dạy học môn Toán cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học tại Trường Đại học Phú Yên
od: Đào, Thị Kim Chi, i dr.
Izdano: (2026)

Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá thông qua hồ sơ học tập trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3
od: Cao Thị Khánh, Huyền
Izdano: (2026)

Bé khám phá môi trường xung quanh
od: Lê, Thu Hương
Izdano: (2007)

Bé khám phá môi trường xung quanh
od: Lê, Thu Hương
Izdano: (2007)

Thiết kế và tổ chức thí nghiệm nhằm dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khám phá khoa học.
od: Nguyễn, Thị Quỳnh Thương
Izdano: (2015)

Discover Australia photography Steve Parish text pat slater
od: Parish, Steve
Izdano: (1994)

Tìm hiểu công thức xác suất toàn phần và công thức bayes thông qua phương pháp dạy học khám phá cho học sinh phổ thông
od: Huỳnh, Thị Thu Duyên, i dr.
Izdano: (2026)