Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn khoa học tự nhiên (lớp 8) nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh

QR koda

Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn khoa học tự nhiên (lớp 8) nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh

Khóa luận Tốt nghiệp - Khoa Lý - Hóa

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Nguyễn Việt, H�
Drugi avtorji:	Nguyễn Thị Lan, Anh. ThS
Format:	Other
Jezik:	Vietnamese
Izdano:	Đà Nẵng 2026
Teme:	phương pháp bàn tay nặn bột dạy học môn khoa học tự nhiên (lớp 8)
Online dostop:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/61404
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Podobne knjige/članki

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh trong dạy học môn khoa học tự nhiên lớp 6 trường trung học cơ sở
od: Nguyễn Thị Tuyết, Nhi
Izdano: (2026)

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học trong dạy học môn Khoa học lớp 5 thông qua phương pháp bàn tay nặn bột
od: Lê Thị Tuyết, Trinh
Izdano: (2025)

Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 theo chương trình VNEN.
od: Lê, Thùy Dung
Izdano: (2016)

Nghiên cứu sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học lớp 8 nhằm phát huy tính tích cực trong học tập và phát triển năng lực thực trong giải quyết vấn đề cho học sinh.
od: Trần, Thị Thái Hà
Izdano: (2015)

Khoa học tự nhiên 8
od: Mai, Sỹ Tuấn, et al.
Izdano: (2026)

Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học phần thực vật học – sinh học 6 – trung học cơ sở.
od: Nguyễn, Thị Ngọc Huyền
Izdano: (2016)

Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học chủ đề "Vật chất và năng lượng" ở môn khoa học lớp 4, 5.
od: Đặng, Thị Hoàng Anh
Izdano: (2015)

Sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" trong giảng dạy hóa học lớp 9 ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực trong học tập và phát triển năng lực thực trong giải quyết vấn đề cho học sinh.
od: Nguyễn, Thị Hoàng Ngân
Izdano: (2015)

Bình giảng văn học lớp 8
Izdano: (1997)

Dạy học theo định hướng stem thông qua hoạt động làm nến thơm từ thiên nhiên nhằm phát triển năng lực cho học sinh môn khoa học tự nhiên 8 chủ đề “phản ứng hóa học”
od: Nguyễn, Thị Ánh Duyên
Izdano: (2024)

Bước đầu đổi mới kiểm tra kết quả học tập các môn học của học sinh lớp 8
od: Trần Kiều

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 8
od: Hà, Nhật Thăng
Izdano: (2004)

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 8
od: Hà, Nhật Thăng
Izdano: (2006)

Dạy học thực hành trải nghiệm ở môn Toán lớp 8
od: Đậu, Thị Thu Hiền
Izdano: (2026)

Tinh bột sắn và các sản phẩm từ tinh bột sắn
od: Hoàng Kim Anh
Izdano: (2006)

Tinh bột sắn và các sản phẩm từ tinh bột sắn
od: Hoàng, Kim Anh
Izdano: (2005)

Phương pháp giải một số bài toán dựng hình trong dạy học hình học phẳng ở lớp 8
od: Phạm, Huỳnh Thanh Thúy
Izdano: (2024)

Hóa học 8
Izdano: (2006)

Sinh học 8
Izdano: (2006)

Sinh học 8
Izdano: (2009)

Tin học 8
od: Hồ, Sĩ Đàm, et al.
Izdano: (2026)

Công nghệ sản xuất bột giấy. Tập 2, Sản xuất bột cơ
od: Lê, Quang Diễn
Izdano: (2015)

Công nghệ sản xuất bột giấy. Tập 1, Sản xuất bột hóa
od: Lê, Quang Diễn
Izdano: (2015)

Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào một số bài học trong hình học 8 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán : Trình độ : Cao đẳng
od: Nguyễn, Việt Hùng
Izdano: (2010)

Tổ chức dạy học phần “Nhiệt học” - Khoa học tự nhiên 8 theo hướng giáo dục STEM nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
od: Lê, Thị Ngọc Anh
Izdano: (2025)

Sách giáo viên Sinh học 8
Izdano: (2006)

Hóa học 8 Sách giáo viên
Izdano: (2006)

Hóa học 8 Sách giáo viên
Izdano: (2004)

Hóa học 8 Sách giáo viên
od: Lê, Xuân Trọng
Izdano: (2013)

Sách giáo viên Sinh học 8
Izdano: (2013)

Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức “Chuyển hóa vật chất – năng lượng” và “Cảm ứng” ở thực vật – Sinh học 11 – Trung học phổ thông
od: Đỗ, Thị Thanh Thảo
Izdano: (2019)

Sử dụng phương pháp dạy học nhóm vào tổ chức dạy học chương “điện” - khoa học tự nhiên 8 theo hướng phát triển năng lực hợp tác của học sinh
od: Phan, Thị Hồng Nhi
Izdano: (2024)

Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề stem “mô hình chuông chống trộm”- khoa học tự nhiên lớp 8 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
od: Lê Thị Hà, My
Izdano: (2026)

Toán 8
od: Phan, Đức Chính
Izdano: (2004)

Ngữ văn 8. Tập 2
od: Nguyễn, Minh Thuyết, et al.
Izdano: (2026)

Ngữ văn 8. Tập 1
od: Nguyễn, Minh Thuyết, et al.
Izdano: (2026)

Building An Intelligent Cross-Platform Chat Bot System
od: Nguyen, Thi Hong Hanh
Izdano: (2025)

Ngữ văn 8
od: Nguyễn, Khắc Phi
Izdano: (2004)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm trong dạy học phần “Nhiệt” - Khoa học tự nhiên 8 theo hướng phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh.
od: Châu, Thị Thanh Hoài
Izdano: (2025)

Phát triển năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 theo hình thức ngoài lớp học
od: Phạm, Thanh Thảo
Izdano: (2025)