Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt.

Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt.

Giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, đây là môn học chính khoá duy nhất được luật định trong các trường thuộc hệ thống giáo dục quốc dân nhằm giáo dục cho sinh viên lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Tác giả chính: Nguyễn, Văn Đạo
Định dạng: Journal article
Ngôn ngữ:Vietnamese
Được phát hành: Bộ thông tin và truyền thông 2023
Những chủ đề:
GDQP&AN
Truy cập trực tuyến:https://scholar.dlu.edu.vn/handle/123456789/3214
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
Thư viện lưu trữ: Thư viện Trường Đại học Đà Lạt
id oai:scholar.dlu.edu.vn:123456789-3214
record_format dspace
spelling oai:scholar.dlu.edu.vn:123456789-32142023-12-13T14:29:17Z Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt. Nguyễn, Văn Đạo GDQP&AN Giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, đây là môn học chính khoá duy nhất được luật định trong các trường thuộc hệ thống giáo dục quốc dân nhằm giáo dục cho sinh viên lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về quốc phòng - an ninh và những kỹ năng quân sự cần thiết, để sinh viên nhận thức đầy đủ hơn quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc [1]. Trong bối cảnh bùng nổ thông tin, giao lưu và chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, chủ nghĩa dân tộc cực đoan, tranh chấp chủ quyền lãnh thổ diễn ra ngày càng căng thẳng, phức tạp, quyết liệt, để bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, Đại hội XIII của Đảng tiếp tục khẳng định “Thực hiện tốt công tác giáo dục quốc phòng, an ninh, nâng cao nhận thức, trách nhiệm, hành động của toàn dân đối với nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, củng cố quốc phòng, an ninh. Khai thác mọi nguồn lực, tiềm năng, thế mạnh để xây dựng tiềm lực quốc phòng, an ninh gắn với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội” [3].Thời gian qua, Trường Đại học Đà Lạt luôn chú trọng đổi mới hình thức, phương pháp, quá trình tổ chức dạy và học thực hành môn giáo dục quốc phòng và an ninh theo hướng đa dạng, hiện đại, sát thực tiễn qua đó từng bước nâng cao chất lượng đào tạo. Điều này thể hiện ở việc sinh viên không ngừng phát huy tối đa tính tích cực, khả năng sáng tạo, năng lực tư duy, kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ, nội dung học tập gắn sát với thực tiễn hoạt động quốc phòng và an ninh. Ý kiến phản hồi của sinh viên có ý nghĩa vô cùng quan trọng, góp phần đánh giá chất lượng hoạt động dạy và học thực hành môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh, bài viết tập trung làm rõ các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh tại trường Đại học Đà Lạt. Số đặc biệt 103 2023-12-12T03:18:10Z 2023-12-12T03:18:10Z 2023-09 Journal article Bài báo đăng trên tạp chí trong nước (có ISSN), bao gồm book chapter https://scholar.dlu.edu.vn/handle/123456789/3214 vi Tạp chí Giáo dục và xã hội ISSN 1859 - 3917 [1] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2020), Chương trình Giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm và cơ sở giáo dục đại học, Ban hành kèm theo Thông tư số 05/2020/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 3 năm 2020. [2] Trần Thị Kim Chi (2019), A study on factors affecting student s satisfaction with support services at Lac Hong University, Ho Chi Minh City University of Education Journal of Science, vol. 16, no. 11, pp. 775-786. [3] Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Tập I, NXB Chính trị Quốc gia – Sự thật, tr. 278. [4] Nguyễn Chí Hải (2021), Các nhân tố ảnh hưởng sự hài lòng của sinh viên về môn học giáo dục quốc phòng và an ninh: nghiên cứu ở trường Đại học An Giang, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học và Công nghệ, Đại học Thái Nguyên, T 226 (18), tr 56-64. [5] Trần Xuân Kiên (2008), Đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh – Đại học Thái Nguyên. [6] Nguyễn Thành Long (2006), Sử dụng thang đó SERVPERF để đánh giá chất lượng đào tạo đại học tại Trường Đại học An Giang. [7] R. L. Oliver (1997), Satisfaction: A Behavioural Perspective on the Consumer, New York: McGraw-Hill. [8] Nguyễn Đình Thọ, Nguyễn Thị Mai Trang (2009), Nghiên cứu khoa học trong quản trị kinh doanh, NXB Thống kê. [9] Nguyễn Thị Ngọc Xuân (2018), Factors affecting student satisfaction about the quality of educational services of Tra Vinh University, Journal of Education, vol. 1, no. 5, pp. 133-137. Bộ thông tin và truyền thông
institution Thư viện Trường Đại học Đà Lạt
collection Thư viện số
language Vietnamese
topic GDQP&AN
spellingShingle GDQP&AN
Nguyễn, Văn Đạo
Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt.
description Giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, đây là môn học chính khoá duy nhất được luật định trong các trường thuộc hệ thống giáo dục quốc dân nhằm giáo dục cho sinh viên lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về quốc phòng - an ninh và những kỹ năng quân sự cần thiết, để sinh viên nhận thức đầy đủ hơn quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc [1]. Trong bối cảnh bùng nổ thông tin, giao lưu và chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, chủ nghĩa dân tộc cực đoan, tranh chấp chủ quyền lãnh thổ diễn ra ngày càng căng thẳng, phức tạp, quyết liệt, để bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, Đại hội XIII của Đảng tiếp tục khẳng định “Thực hiện tốt công tác giáo dục quốc phòng, an ninh, nâng cao nhận thức, trách nhiệm, hành động của toàn dân đối với nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, củng cố quốc phòng, an ninh. Khai thác mọi nguồn lực, tiềm năng, thế mạnh để xây dựng tiềm lực quốc phòng, an ninh gắn với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội” [3].Thời gian qua, Trường Đại học Đà Lạt luôn chú trọng đổi mới hình thức, phương pháp, quá trình tổ chức dạy và học thực hành môn giáo dục quốc phòng và an ninh theo hướng đa dạng, hiện đại, sát thực tiễn qua đó từng bước nâng cao chất lượng đào tạo. Điều này thể hiện ở việc sinh viên không ngừng phát huy tối đa tính tích cực, khả năng sáng tạo, năng lực tư duy, kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ, nội dung học tập gắn sát với thực tiễn hoạt động quốc phòng và an ninh. Ý kiến phản hồi của sinh viên có ý nghĩa vô cùng quan trọng, góp phần đánh giá chất lượng hoạt động dạy và học thực hành môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh, bài viết tập trung làm rõ các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh tại trường Đại học Đà Lạt.
format Journal article
author Nguyễn, Văn Đạo
author_facet Nguyễn, Văn Đạo
author_sort Nguyễn, Văn Đạo
title Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt.
title_short Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt.
title_full Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt.
title_fullStr Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt.
title_full_unstemmed Các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn GDQP&QN tại trường đại học Đà Lạt.
title_sort các nhân tố ảnh hưởng sự hài long của sinh viên về hoạt động dạy và học thực hành môn gdqp&qn tại trường đại học đà lạt.
publisher Bộ thông tin và truyền thông
publishDate 2023
url https://scholar.dlu.edu.vn/handle/123456789/3214
_version_ 1785973304054513664

Những quyển sách tương tự