THỰC HÀNH KĨ NĂNG PHẢN HỒI TÍCH CỰC TRONG DẠY VÀ HỌC HỌC PHẦN “THỰC HÀNH GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌC”
This article highlights the benefits of providing constructive feedback for both teachers and students, especially for student teachers. A theoretical framework on constructive feedback, which formed the basis of the research, was synthesized from literature. This was followed by a study on the prac...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Bài viết |
| Ngôn ngữ: | Vietnamese |
| Được phát hành: |
Trường Đại học Đà Lạt
2023
|
| Truy cập trực tuyến: | https://tckh.dlu.edu.vn/index.php/tckhdhdl/article/view/27 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/114195 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
|---|
| Tóm tắt: | This article highlights the benefits of providing constructive feedback for both teachers and students, especially for student teachers. A theoretical framework on constructive feedback, which formed the basis of the research, was synthesized from literature. This was followed by a study on the practice of providing constructive feedback in teaching and learning within a module of Biology Teaching Practice at Dalat University. |
|---|