Thực trạng đào tạo giáo viên tiểu học ở các trường/khoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực

Mã QR

Thực trạng đào tạo giáo viên tiểu học ở các trường/khoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Chế, Thị Hải Linh
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Được phát hành:	2024
Những chủ đề:	Khoa học Giáo dục Việt Nam
Truy cập trực tuyến:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/221865
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Xây dựng chương trình đào tạo đại học theo tiếp cận năng lực
Bỡi: Khúc, Kim Lan

Đánh giá học sinh tiểu học theo tiếp cận năng lực
Bỡi: Nguyễn, Khải Hoàn
Được phát hành: (2015)

Thực trạng đào tạo giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực ở các trường cao đẳng sư phạm
Bỡi: Lê, Thanh Nga
Được phát hành: (2023)

Đào tạo sinh viên sư phạm tiếng Anh theo hướng tiếp cận năng lực tại trường Đại học Phú Yên /
Bỡi: Hồ Thị Việt Luận, ThS.

Đào tạo sinh viên sư phạm tiếng Anh theo hướng tiếp cận năng lực tại trường Đại học Phú Yên /
Bỡi: Hồ Thị Việt Luận, ThS.

Đào tạo sinh viên sư phạm Tiếng Anh theo hướng tiếp cận năng lực tại trường Đại học Phú Yên
Bỡi: Hồ, Thị Việt Luận
Được phát hành: (2024)

Đào tạo sinh viên sư phạm Tiếng Anh theo hướng tiếp cận năng lực tại trường Đại học Phú Yên
Bỡi: Hồ, Thị Việt Luận
Được phát hành: (2024)

Đánh giá đội ngũ trưởng khoa các trường/khoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực
Bỡi: Lã, Thành Trung
Được phát hành: (2023)

Đào tạo giáo viên tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số - tiếp cận theo mô hình TPACK
Bỡi: Trương, Ngọc Dương, et al.
Được phát hành: (2024)

Đổi mới chương trình đào tạo theo tiếp cận CDIO tại Khoa Kỹ thuật Hóa học
Bỡi: Nguyễn, Quang Long
Được phát hành: (2016)

Đổi mới mô hình đào tạo giáo viên trong các trường Đại học sư phạm theo hướng tiếp cận năng lực /
Bỡi: Bùi Minh Đức, TS.

Xây dựng mục tiêu học phần theo hướng tiếp cận năng lực
Được phát hành: (2019)

Xây dựng mục tiêu học phần theo hướng tiếp cận năng lực
Bỡi: Bùi, Thị Mùi
Được phát hành: (2020)

Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học Quảng Bình theo tiếp cận Aun-qa
Bỡi: Vương, Kim Thành
Được phát hành: (2023)

Đánh giá giáo sinh tiểu học trong thực tập Sư phạm theo cách tiếp cận năng lực /
Bỡi: Hoàng Thị Tuyết.

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
Bỡi: Nguyễn, Hữu Lộc
Được phát hành: (2018)

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
Được phát hành: (2018)

Chuẩn nghề nghiệp trong đào tạo giáo viên theo tiếp cận năng lực
Bỡi: Bui, Minh Duc, et al.
Được phát hành: (2024)

Đánh giá xác thực học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực /
Bỡi: Nguyễn Trọng Lăng, ThS.

Thiết kế mục tiêu dạy học môn giáo dục học theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện /
Bỡi: Lê Thùy Linh, ThS.

Một cách tiếp cận mục tiêu giáo dục - đào tạo đại học /
Bỡi: Bùi Thị Mùi, TS.

Phát triển chương trình đào tạo tiếng Anh theo hướng tiếp cận năng lực
Bỡi: Lê, Thị Thanh Hương
Được phát hành: (2023)

Quy trình dạy môn khoa học ở tiểu học theo tiếp cận giáo dục STEM
Bỡi: Nguyễn, Văn Hưng, et al.
Được phát hành: (2023)

Cách tiếp cận trong đào tạo nghề theo Module /
Bỡi: Nguyễn Giang Nam, ThS.

Đào tạo giáo viên mĩ thuật theo tiếp cận năng lực bằng phương pháp dạy học vi mô
Bỡi: Trần, Văn Đức
Được phát hành: (2024)

Đề xuất mô hình dạy học theo tiếp cận năng lực trong đào tạo giáo viên kĩ thuật
Bỡi: Nguyễn, Hữu Hợp
Được phát hành: (2023)

Đào tạo giáo viên địa lý theo hướng tiếp cận năng lực giáo viên trung học phổ thông
Bỡi: Nguyễn, Thị Thanh Vân
Được phát hành: (2023)

Chủ đề Tiếp cận theo năng lực triển khai trong một số sách giáo khoa môn Khoa học tự nhiên ở Pháp. Phần một: Khái niệm Tiếp cận theo năng lực và các tiêu chí - sách giáo khoa
Bỡi: Đỗ, Xuân Hợi
Được phát hành: (2024)

Hệ thống tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá năng lực tự học theo tiếp cận năng lực thực hiện và quy trình tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên sư phạm trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ /
Bỡi: Phan Thị Hồng Vinh, PGS.TS.

Quản lý đào tạo giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực ở các trường Cao đẳng Sư phạm
Bỡi: Lê, Thanh Nga
Được phát hành: (2023)

Thực trạng nhận thức và thực hành đánh giá học sinh của giáo viên tiểu học theo tiếp cận năng lực
Bỡi: Vũ, Phương Liên, et al.
Được phát hành: (2024)

Bài tập đánh giá năng lực khoa học tự nhiên theo tiếp cận PISA
Bỡi: Cao, Cự Giác
Được phát hành: (2017)

Bài tập đánh giá năng lực khoa học tự nhiên theo tiếp cận Pisa /
Bỡi: Cao Cự Giác, PGS.TS.

Thiết kế chương trình đào tạo giáo viên theo tiếp cận năng lực đầu ra /
Bỡi: Tôn Quang Cường, TS.

Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận lý thuyết năng lực
Bỡi: Dương, Bạch Dương
Được phát hành: (2023)

Định hướng đào tạo kỹ sư ở các trường đại học sư phạm kỹ thuật theo tiếp cận CDIO
Bỡi: Cao, Danh Chính
Được phát hành: (2024)

Áp dụng tiếp cận CDIO xây dựng chương trình đào tạo mới tại Khoa Khoa học Ứng dụng
Bỡi: Huỳnh, Quang Linh, et al.
Được phát hành: (2016)

Xây dựng học liệu trong đào tạo đại học theo tiếp cận CDIO tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh
Bỡi: Bùi, Danh Hào
Được phát hành: (2024)

Phát triển chương trình đào tạo theo tiếp cận năng lực ở các trường đại học công an nhân dân /
Bỡi: Trần Thị Thu Trang.

Các hoạt động xây dựng chương trình đào tạo ngành Khoa học vật liệu theo hướng tiếp cận CDIO
Bỡi: Phan, Bách Thắng
Được phát hành: (2016)