Cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng anh: sự sẵn sàng của giáo viên mầm non và các đề xuất

Mã QR

Cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng anh: sự sẵn sàng của giáo viên mầm non và các đề xuất

Đã lưu trong:

Bibliografiske detaljer
Những tác giả chính:	Hoàng, Thị Nho, Nguyễn, Thiều Dạ Hương, Cao, Thị Hồng Nhung
Format:	Bài viết
Sprog:	Vietnamese
Udgivet:	2025
Fag:	Khoa học (Đại học Sư phạm Hà Nội)
Online adgang:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/269736
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Lignende værker

Cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng anh: sự sẵn sàng của giáo viên mầm non và các đề xuất
af: Hoàng, Thị Nho, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục cho trẻ mầm non làm quen với công nghệ –xu hướng thế giới và định hướng trong xây dựng chương trình giáo dục mầm non
af: Nguyễn, Thị Nga, et al.
Udgivet: (2023)

Tổng quan nghiên cứu về năng lực cảm xúc - xã hội của giáo viên mầm non
af: Nguyễn, Thiều Dạ Hương
Udgivet: (2023)

Tích hợp sử dụng công nghệ trong giáo dục môi trường cho trẻ em mầm non
af: Lưu, Thị Chung, et al.
Udgivet: (2023)

Phát triển tư duy cho trẻ mầm non thông qua việc làm quen với đọc chữ tiếng Việt
af: Nguyễn, Thu Hường, et al.
Udgivet: (2023)

Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ em ở trường mầm non
af: Nguyễn, Thị Như Mai
Udgivet: (2023)

Thực trạng tổ chức hoạt động trò chơi âm nhạc cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non
af: Lê, Thu Trang
Udgivet: (2023)

Phát triển chương trình giáo dục nhà trường trong các cơ sở Giáo dục mầm non theo tiếp cận lấy trẻ làm trung tâm
af: Nguyễn, Thị Cẩm Bích, et al.
Udgivet: (2023)

Nghiên cứu mối quan hệ giữa chương trình giáo dục mầm non với giáo viên mầm non
af: Nguyễn, Thị Hòa
Udgivet: (2023)

Đào tạo giáo viên mầm non dựa trên khung năng lực giáo viên mầm non khu vực Đông Nam á
af: Lê, Thị Luận
Udgivet: (2023)

Tổng quan nghiên cứu về phát triển khả năng sáng tạo ngôn ngữ cho trẻ mầm non
af: Lã, Thị Bắc Lý, et al.
Udgivet: (2023)

Ứng dụng phương pháp toán tư duy finger math trong các hoạt động làm quen với làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán theo cách tiếp cận của giáo dục steam trong lớp mầm non hòa nhập trẻ khuyết tật trí tuệ
af: Vương, Thùy Dương, et al.
Udgivet: (2023)

Nhận thức của giáo viên qua khóa tập huấn “tổ chức dự án giáo Dục steam cho trẻ mầm non”: nghiên cứu trường hợp ở một trường mầm non trên địa bàn Hà Nội
af: Nguyễn, Mạnh Tuấn, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên mầm non
af: Lã, Thị Bắc Lý, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục steam trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non
af: Trần, Viết Nhi, et al.
Udgivet: (2023)

Tích hợp giáo dục STEAM trong tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen tác phẩm văn học ở trường mầm non
af: Văn, Thị Minh Tư, et al.
Udgivet: (2023)

Hoạt động đọc sách tranh cho trẻ ở trường mầm non
af: Lê, Thuỷ Tiên
Udgivet: (2023)

Tích hợp chương trình giáo dục mầm non với trị liệu nhóm trong can thiệp giáo dục trẻ rối loạn phát triển
af: Đinh, Nguyễn Trang Thu, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng phối hợp nhà trường và gia đình trong giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 - 4 tuổi tại một số trường mầm non Hà Nội
af: Nguyễn, Thị Nhung
Udgivet: (2023)

Tích hợp giáo dục hòa nhập trong chương trình giáo dục mầm non: xu hướng trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam
af: Hoàng, Thị Nho, et al.
Udgivet: (2023)

Tích hợp giáo dục hòa nhập trong chương trình giáo dục mầm non: xu hướng trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam
af: Hoàng, Thị Nho, et al.
Udgivet: (2025)

Xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực thực hiện quyền trẻ em của cơ sở giáo dục mầm non
af: Nguyễn, Thị Luyến
Udgivet: (2023)

Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục ở trường mầm non và những vấn đề đặt ra đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non
af: Bùi, Thị Lâm
Udgivet: (2023)

Vận dụng phương pháp steam theo mô hình 5 e trong giáo dục hòa nhập trẻ mầm non có nhu cầu giáo dục đặc biệt
af: Nguyễn, Thị Kim Anh, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng giáo dục nhận thức xã hội thông qua hoạt động trải nghiệm với steam cho trẻ lối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non hòa nhập
af: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng phát triển ở trẻ rối loạn phổ rự kỉ lứa tuổi mầm non
af: Đỗ, Thị Thảo
Udgivet: (2024)

Đào tạo giáo viên mầm non ở một số nước trên thế giới và Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
af: Chu, Thị Hồng Nhung
Udgivet: (2023)

Xây dựng hệ thống trò chơi giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo
af: Tạ, Thị Kim Nhung, et al.
Udgivet: (2023)

Biện pháp chuẩn bị cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi thích ứng với trường mầm non
af: Trần, Thị Kim Liên
Udgivet: (2023)

Thực trạng giáo dục kĩ năng hợp tác của trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn tỉnh Bình Dương
af: Vũ, Thị Nhân
Udgivet: (2024)

Thực trạng mức độ hình thành kĩ năng giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại một trường mầm non thuộc địa bàn thành phố Hà Nội
af: Mai, Huyền Anh
Udgivet: (2023)

Giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non theo định hướng steam
af: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Udgivet: (2023)

Tiếp cận quy trình 6e, edp trong tổ chức hoạt động giáo dục steam cho trẻ 5- 6 tuổi tại trường mầm non
af: Đặng, Út Phượng, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng nội dung giáo dục steam trong chương trình đào tạo cử nhân giáo dục mầm non
af: Hoàng, Thu Huyền, et al.
Udgivet: (2023)

Xây dựng mô hình tổ chức hoạt động trải nghệm cho trẻ mầm non
af: Hoàng, Thị Phương
Udgivet: (2024)

Thực trạng hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên tại một số trường mầm non ở Cao Bằng và Điện Biên
af: Đặng, Hồng Phương
Udgivet: (2023)

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục ở bậc mầm non
af: Nguyễn, Thị Hà Lan
Udgivet: (2024)

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC KĨ NĂNG CẢM XÚC XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
af: Phan, Thị Thúy Hằng
Udgivet: (2025)

Nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ của giảng viên trẻ ngành giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế
af: Nguyễn, Thanh Huyền, et al.
Udgivet: (2023)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm khám phá đa dạng sinh vật trong vườn rau cho trẻ mầm non
af: Nguyễn, Hà Linh, et al.
Udgivet: (2023)