Improving Learning In Uganda, Volume 2: Problematic Curriculum Areas and Teacher Effectiveness: Insights from National Assessments
The Uganda school system has expanded over the years resulting from mass education reforms at the primary ? since 1997, and the lower secondary level ? since 2007. This has enabled provision of key inputs to schools by Government which include tuition, trained teachers, school infrastructure, and le...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Sách |
| Ngôn ngữ: | English |
| Được phát hành: |
World Bank
2015
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/56388 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
|---|