A Cultural-Historical Study of Children Learning Science: Foregrounding Affective Imagination in Play-based Settings
This book moves beyond the traditional constructivist and social-constructivist view of learning and development in science. It draws upon cultural-historical theory in order to theorise early childhood science education in relation to our currently globalised education contexts. The book argues tha...
Đã lưu trong:
Những tác giả chính: | Fleer, Marilyn, Pramling, Niklas |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | English |
Được phát hành: |
Springer
2016
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/60071 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
---|
Những quyển sách tương tự
Những quyển sách tương tự
-
Early Childhood Pedagogical Play:
A Cultural-Historical Interpretation Using Visual Methodology
Bỡi: Ridgway, Avis, et al.
Được phát hành: (2016) -
Children's Exploration and Cultural Formation
Bỡi: Hedegaard, Mariane, et al.
Được phát hành: (2020) -
The creative arts : a process approach for teachers and children
Bỡi: Edwards, Linda Carol
Được phát hành: (2006) -
Children at play :
Bỡi: Slade, Arietta
Được phát hành: (1994) -
Creativity and the arts with young children
Bỡi: Isabell, Rebecca T.
Được phát hành: (2007)