Phân tích hiệu quả tác động của tiếp cận CDIO đến hoạt động đảm bảo chất lượng tại ĐHQG-HCM
Áp dụng mô hình CDIO để chuẩn hóa chương trình đào tạo (CTĐT) và đánh giá chất lượng cấp chương trình theo AUN-QA là hai thành quả nổi bật trong nỗ lực cải tiến và khẳng định chất lượng ở tầm khu vực và quốc tế của ĐHQG-HCM trong thời gian qua. Đến năm 2016, ĐHQG-HCM có 5 trường, 31 khoa, 62 ngành t...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Bài viết |
| Ngôn ngữ: | Vietnamese |
| Được phát hành: |
Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
2016
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/60536 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
|---|
| Tóm tắt: | Áp dụng mô hình CDIO để chuẩn hóa chương trình đào tạo (CTĐT) và đánh giá chất lượng cấp chương trình theo AUN-QA là hai thành quả nổi bật trong nỗ lực cải tiến và khẳng định chất lượng ở tầm khu vực và quốc tế của ĐHQG-HCM trong thời gian qua. Đến năm 2016, ĐHQG-HCM có 5 trường, 31 khoa, 62 ngành triển khai CDIO [1], trong đó hơn 30 chương trình đã và đang triển khai tự đánh giá và đánh giá ngoài theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA. Bài viết này tập trung vào các nội dung: (1) phân tích sự tương đồng về nguyên lý và nội dung các tiêu chuẩn CDIO với chuẩn đánh giá chất lượng cấp chương trình theo AUN-QA; (2) đánh giá tác động của việc triển khai CDIO đến kết quả đánh giá cấp CTĐT theo tiêu chuẩn AUN-QA và (3) phân tích ý kiến phản hồi của các bên liên quan về tác động của CDIO đến hoạt động bảo đảm chất lượng tại ĐHQG-HCM. Trên cơ sở đó, bài viết đưa ra một số đề xuất cho việc triển khai đề án CDIO trong thời gian tới, hướng đến mục tiêu cải tiến chất lượng liên tục và đạt các chuẩn kiểm định khu vực, quốc tế. |
|---|