Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

QR code

Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:	Trần, Văn Trung
Formaat:	Artikel
Taal:	Vietnamese
Gepubliceerd in:	2019
Onderwerpen:	Khoa học Giáo dục
Online toegang:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/72486
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Gelijkaardige items

Dạy học theo định hướng tiếp cận thuyết đa trí tuệ: quan niệm, nguyên tắc và tiến trình tổ chức dạy một bài học
door: Nguyễn, Trung Thanh
Gepubliceerd in: (2024)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo mô hình giáo dục steam cho nhóm trẻ khuyết tật phát triển
door: Nguyễn, Như Huệ, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Một số vấn đề lí luận về dạy học theo thuyết đa trí tuệ
door: Nguyễn, Trung Thanh
Gepubliceerd in: (2024)

Đại cương can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật trí tuệ
door: Trần, Thị Lệ Thu
Gepubliceerd in: (2010)

Vận dụng tiếp cận các nhóm theo quan điểm quản lí chất lượng tổng thể vào trường đại học
door: Lê, Hoài Nam, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Một số hình thức tổ chức đánh giá kết quả học tập nhóm theo hướng bồi dưỡng năng lực hợp tác
door: Nguyễn, Triệu Sơn
Gepubliceerd in: (2024)

Thiết kế và tổ chức dạy học Toán theo hướng tăng cường gắn kết với thực tiễn
door: Phạm, Đức Quang, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Một số biện pháp tổ chức hoạt động nhóm cho sinh viên trong dạy học học phần“Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non”
door: Lê, Hoài Thu, et al.
Gepubliceerd in: (2023)

Tăng cường kỷ cương, kỷ luật đối với cán bộ, công chức viên chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh
door: Trần, Văn Phòng
Gepubliceerd in: (2024)

Tăng cường hiệu quả dạy - học ngữ pháp tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp cho sinh viên
door: Hoàng, Thùy Dương
Gepubliceerd in: (2023)

Hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo tiếp cận CDIO
door: Vũ, Thị Bích Đào
Gepubliceerd in: (2024)

Đổi mới hoạt động đánh giá học sinh theo cách tiếp cận năng lực.
door: Trần, Anh Tuấn
Gepubliceerd in: (2023)

Kinh nghiệm chia nhóm hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo lí thuyết trí thông minh đa dạng /
door: Lê Bích Ngọc.

Giáo trình Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ
door: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
Gepubliceerd in: (2010)

Tiếp cận về đổi mới dạy học theo hướng giảm giờ trên lớp, tăng cường giờ tự học của sinh viên các trường đại học ở Việt Nam
door: Nguyễn, Thanh Hà
Gepubliceerd in: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
door: Ngô Lê Khánh My
Gepubliceerd in: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4-5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
door: Ngô, Lê Khánh My
Gepubliceerd in: (2023)

Thiết kế trò chơi theo cách tiếp cận STEAM trong tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuồi
door: Nguyên, Minh Huệ, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Đa trí tuệ trong lớp học
door: Armstrong, Thomas
Gepubliceerd in: (2014)

Giáo trình đại cương trẻ khuyết tật trí tuệ
door: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
Gepubliceerd in: (2010)

Tổ chức giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non /
door: Nguyễn Thị Thu Hà.

Một số biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả hoạt động làm việc nhóm của sinh viên
door: Trần, Thị Thùy
Gepubliceerd in: (2023)

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
Gepubliceerd in: (2018)

Một cách tiếp cận hiệu quả để tăng cường hình ảnh ánh sáng yếu
door: Phu, Hung Dinh
Gepubliceerd in: (2023)

Tiếp cận thuyết đa trí tuệ trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở /
door: Nguyễn Trung Thanh, ThS.

Vai trò của trí tuệ nhân tạo (AI) và trí tuệ tăng cường (IA) trong công nghệ nền tảng của kỷ nguyên kỹ thuật sô
door: Hoàng, Xuân Vinh, et al.
Gepubliceerd in: (2023)

Về tang ma của nhóm Tây Mường Con Cuông Nghệ An
door: Lê, Hải Đăng
Gepubliceerd in: (2011)

Trí tuệ tính toán tiếp cận bằng logic
door: David Poole
Gepubliceerd in: (2002)

Các phương thức tổ chức hoạt động của học sinh trong dạy học hình học không gian 11 theo hướng tăng cường mối liên hệ với hình học phẳng Luận văn thạc Toán học . Chuyên ngành: LL và PPDH Toán. Mã số: 60 14 10
door: Trần, Thanh Phong
Gepubliceerd in: (2011)

Biện pháp can thiệp hành vi tăng động ở trẻ rối loạn phổ tự kỷ theo tiếp cận cấu trúc
door: Hoàng, Thị Nhàn
Gepubliceerd in: (2023)

Một số nhóm kĩ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa của cán bộ quản lí giáo dục ở các nhà trường quân đội hiện nay.
door: Nguyễn, Tiến Sỹ
Gepubliceerd in: (2024)

Mô hình quản lý chất lượng trường trung học phổ thông theo tiếp cận TQM /
door: Võ Ngọc Vinh, ThS.

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
door: Nguyễn, Hữu Lộc
Gepubliceerd in: (2018)

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh bàng hình thức dạy học theo nhóm trong dạy học vật lí /
door: Nguyễn Văn Giang, ThS.

Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm môn Tiếng Anh ở trường trung học phổ thông
door: Dương, Thị Huyền
Gepubliceerd in: (2024)

Tổ chức các hoạt động phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non theo hướng tiếp cận "Lấy trẻ làm trung tâm"
door: Trần, Thị Tâm Minh
Gepubliceerd in: (2024)

Tổ chức môi trường hoạt động giáo dục trẻ dưới 36 tháng theo mô hình giáo dục cộng đồng
door: Đinh, Thị Đoan Hương
Gepubliceerd in: (2024)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 22 đến 24
door: Hoàng, Thị Thu Hương
Gepubliceerd in: (2014)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 25 đến 27
door: Hoàng, Công Dụng
Gepubliceerd in: (2013)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 19 đến 21
door: Hoàng, Thị Nho
Gepubliceerd in: (2014)