Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

QR koda

Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Trần, Văn Trung
Format:	Bài viết
Jezik:	Vietnamese
Izdano:	2019
Teme:	Khoa học Giáo dục
Online dostop:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/72486
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Podobne knjige/članki

Dạy học theo định hướng tiếp cận thuyết đa trí tuệ: quan niệm, nguyên tắc và tiến trình tổ chức dạy một bài học
od: Nguyễn, Trung Thanh
Izdano: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
od: Ngô Lê Khánh My
Izdano: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4-5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
od: Ngô, Lê Khánh My
Izdano: (2023)

Tăng cường kỷ cương, kỷ luật đối với cán bộ, công chức viên chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh
od: Trần, Văn Phòng
Izdano: (2024)

Cần tổ chức lại nhóm trẻ gia đình /
od: Nguyễn Ánh Tuyết, PGS.TS.

Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo mô hình giáo dục steam cho nhóm trẻ khuyết tật phát triển
od: Nguyễn, Như Huệ, et al.
Izdano: (2024)

Một số biện pháp tổ chức dạy học yếu tố hình học lớp 4 theo hướng tiếp cận hoạt động
od: Lê, Thị Ngọc Diễm
Izdano: (2011)

Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm trong dạy học sinh học phổ thông /
od: Ngô Quang Long.

Một cách tiếp cận hiệu quả để tăng cường hình ảnh ánh sáng yếu
od: Phu, Hung Dinh
Izdano: (2023)

Seminar: Các mô hình tiếp cận công tác xã hội nhóm
od: Võ, Thuấn
Izdano: (2025)

Vai trò của trí tuệ nhân tạo (AI) và trí tuệ tăng cường (IA) trong công nghệ nền tảng của kỷ nguyên kỹ thuật sô
od: Hoàng, Xuân Vinh, et al.
Izdano: (2023)

Tiếp cận thuyết đa trí tuệ trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở /
od: Nguyễn Trung Thanh, ThS.

Về tang ma của nhóm Tây Mường Con Cuông Nghệ An
od: Lê, Hải Đăng
Izdano: (2011)

Trí tuệ tính toán tiếp cận bằng logic
od: David Poole
Izdano: (2002)

Tăng cường hoạt động nhóm cho sinh viên trong quá trình giảng dạy các môn kỹ năng
od: Phí, Thị Thúy Nga
Izdano: (2023)

Tăng cường khả năng tiếp cận tín dụng của người dân
Izdano: (2023)

Điên cuồng như Vệ Tuệ :
od: Vệ Tuệ
Izdano: (2003)

Tăng cường làm việc nhóm và giao tiếp hiệu quả trong sinh viên Trường Đại học Xây dựng Hà Nội thông qualý thuyết Động lực nhóm và Mô hình Cửa sổ Johari
od: Nguyễn, Kim Oanh
Izdano: (2025)

Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình theo cách tiếp cận phát triển năng lực của trẻ mầm non /
od: Phạm Ngọc Thịnh.

Đại cương can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật trí tuệ
od: Trần, Thị Lệ Thu
Izdano: (2010)

Phát triển trí thông minh ở trẻ em theo mô hình đa trí tuệ /
od: Nguyễn Công Khanh, PGS.TS.

Tăng cường kỷ cương, trách nhiệm trong tổ chức, hoạt động Đoàn thanh tra của Thanh tra Chính phủ
od: Ngô, Tân
Izdano: (2024)

VUSTA: Cần tăng cường hoạt động công tác báo chí
Izdano: (2023)

Tăng cường hoạt động giao tiếp toán học của học sinh trong dạy học hàm số liên tục Giải tích 11: Trường hợp sử dụng nhóm ghép :
od: Võ, Thị Thu Thảo
Izdano: (2020)

Hải Phòng: Tăng cường bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ cho doanh nghiệp
od: Nguyễn, Thị Thanh Huyền
Izdano: (2025)

Tăng cường kỷ luật, kỷ cương đối với đội ngũ cán bộ, công chức ngành thuế
od: Nguyễn, Thị Thanh Hương
Izdano: (2023)

Bằng chứng thực nghiệm về các yếu tố tác động đến vốn trí tuệ: Tiếp cận theo phương pháp Bayes
od: Bùi, Đan Thanh, et al.
Izdano: (2025)

Thực trạng dạy học theo hình thức tổ chức họat động nhóm ở một số trường THPT trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh /
od: Nguyễn Thị Thu Ba, ThS.

Cần tăng cường sự phối hợp trực tiếp, chặt chẽ và hiệu quả /
od: Phùng Hữu Phú, GS.TS.

Một số vấn đề lí luận về dạy học theo thuyết đa trí tuệ
od: Nguyễn, Trung Thanh
Izdano: (2024)

Ảnh hưởng của vốn trí tuệ đến cấu trúc tài chính: Cách tiếp cận theo phương pháp Bayes
od: Bùi, Đan Thanh, et al.
Izdano: (2025)

Một số vấn đề lí luận về dạy học theo thuyết đa trí tuệ /
od: Nguyễn Trung Thanh, ThS.

Giải pháp tăng cường vốn trí tuệ tại các ngân hàng thương mại Việt Nam
od: Phan, Anh
Izdano: (2024)

Thiết kế và tổ chức dạy học Toán theo hướng tăng cường gắn kết với thực tiễn
od: Phạm, Đức Quang, et al.
Izdano: (2024)

Tổ chức dạy học khái niệm hình học không gian cho học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
od: Đỗ Văn Cường, ThS.

Tổ chức hoạt động học nhóm hình thức dạy học có hiệu quả trong dạy học : Học Địa lý ở trường THCS /
od: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Tổ chức dạy học chuyên môn nghề theo tiếp cận năng lực thực hiện /
od: Đào Việt Hà, ThS.

Tổ chức giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non /
od: Nguyễn Thị Thu Hà.

Tiếp cận chẩn đoán và xử trí sớm sa sút trí tuệ
od: Lê, Đức Hinh
Izdano: (2024)

Trí tuệ xã hội - cách tiếp cận, khái niệm và cấu trúc
od: Phan, Trọng Ngọ, et al.
Izdano: (2023)