Nghiên cứu sử dụng phương pháp grap dạy học phối hợp với các phương pháp dạy học khác nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp chương nhóm Halogen lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Mã QR

Nghiên cứu sử dụng phương pháp grap dạy học phối hợp với các phương pháp dạy học khác nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp chương nhóm Halogen lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Tìm hiểu về cơ sở lí luận có liên quan đến việc sử dụng pháp grap dạy học kết hợp với các phương pháp dạy học khác để nâng cao hiệu quả dạy học hóa học ở trường phổ thông. Xây dựng các giáo án trong chương nhóm Halogen lớp 10 theo phương pháp đang nghiên cứu. Thực nghiệm sư phạm bằng các giáo án đã...

Cur síos iomlán

Đã lưu trong:

Sonraí Bibleagrafaíochta
Príomhúdar:	Ngô Thị Nhơn
Údair Eile:	Phan Văn An (Hướng dẫn)
Formáid:	Leabhar
Foilsithe:	Đà Nẵng Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 2012
Ábhair:	Vua > Đinh Tiên Hoàng Hóa học > Giáo dục THPT > Khóa luận tốt nghiệp > Phương pháp dạy học > Nghiên cứu Khoa Hóa học > Phương pháp dạy học > Nhóm halogen > Hóa học > Giáo dục THPT
Clibeanna:	Cuir Clib Leis Gan Chlibeanna, Bí ar an gcéad duine leis an taifead seo a chlibeáil!

Thư viện lưu trữ:	Mạng thư viện Đại học Đà Nẵng

Míreanna Comhchosúla

Nghiên cứu sử dụng phương pháp grap dạy học phối hợp với các phương pháp dạy học khác nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp chương nhóm Halogen lớp 10 ở trường trung học phổ thông.
le: Ngô, Thị Nhơn
Foilsithe: (2018)

Nghiên cứu sử dụng phương pháp grap dạy học phối hợp với các phương pháp dạy học khác nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp chương nhóm Halogen lớp 10 ở trường trung học phổ thông.
le: Ngô, Thị Nhơn
Foilsithe: (2013)

Bài Giảng Phương pháp dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông Phương pháp dạy học hóa học 2
Foilsithe: (2011)

Thực trạng việc ứng dụng phương pháp dạy học theo nhóm trong bọ môn tin học ở trường trung học phổ thông hiện nay. Một số biện pháp thực hiện
le: Trịnh, Thị Hồng Lý
Foilsithe: (2011)

Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả chương trình hóa vô cơ lớp 11 ở trường trung học phổ thông
le: Dương Thị Thu Hương
Foilsithe: (2012)

Nghiên cứu sử dụng phương pháp Grap dạy học kết hợp với các phương pháp dạy học khác nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp chương nhóm Halogen lớp 10 ở trường trung học phổ thông.
le: Ngô Thị Nhơn
Foilsithe: (2012)

Phát triển tư duy độc lập, sáng tạo cho học sinh qua việc vận dụng lý thuyết chủ đạo để dạy học chương halogen - Chương trình hóa học lớp 10 nâng cao.
le: Phạm, Thị Sang
Foilsithe: (2016)

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học hoá học (Chương halogen - lớp 10)
le: Đinh, Trần Linh Chi
Foilsithe: (2023)

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: 'LL&PPDH Vật Lí. Mã số: 60 14 10
le: Tô, Thị Phương Anh
Foilsithe: (2012)

Nghiên cứu sử dụng phương pháp dạy học giảng dạy các học thuyết và định luật hóa học nhằm nâng cao chất lượng bài lên lớp ở trường phổ thông
le: Lê Đức Thắng
Foilsithe: (2013)

Sử dụng phương pháp sơ đồ - GRAP trong dạy học Địa lí lớp 12 Trung học phổ thông.
le: Phạm, Thị Sao Mai
Foilsithe: (2016)

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần "Công dân với đạo đức" môn Giáo dục công dân lớp 10 Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH môn Giáo dục chính trị. Mã số: 60 14 10
le: Huỳnh, Thanh Giang
Foilsithe: (2012)

Hoàn thiện kỹ thuật, phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học và thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy học hóa học lớp 10 ở các trường trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng
le: Nguyễn Thị Hoàng Anh
Foilsithe: (2012)

Nghiên cứu một số biện pháp nâng cao hứng thú học tập cho học sinh trong giảng dạy bộ môn hóa học ở trường THPT
le: Nguyễn Thị Yến Ly
Foilsithe: (2012)

Phương tiện dạy học địa lý ở trường phổ thông
le: Nguyễn Đức Vũ
Foilsithe: (2006)

Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực tổ chức hoạt động học theo nhóm phần hidrocacbon trong chương trình hoá học lớp 11 THPT.
le: Trương, Quỳnh Anh
Foilsithe: (2019)

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn Giáo dục công dân lớp 10 Luận văn thạc Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Giáo dục chính trị. Mã số: 60 14 10
le: Nguyễn, Thế Diễn
Foilsithe: (2012)

Các phương thức tổ chức hoạt động của học sinh trong dạy học hình học không gian 11 theo hướng tăng cường mối liên hệ với hình học phẳng Luận văn thạc Toán học . Chuyên ngành: LL và PPDH Toán. Mã số: 60 14 10
le: Trần, Thanh Phong
Foilsithe: (2011)

Sử dụng phương pháp dạy học Grap để nâng cao hiệu quả dạy học chương nhóm oxi lớp 10 ở trường THPT
le: Trần, Thị Hà
Foilsithe: (2007)

Nghiên cứu một số phương pháp giải nhanh bài tập chương este – lipit nhằm phát triển tư duy cho học sinh trung học phổ thông
le: Huỳnh Đức Long
Foilsithe: (2012)

Nâng cao công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT /
le: Nguyễn Văn Nho.

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh
le: Lê Thị Trang
Foilsithe: (2012)

Phương pháp Grap trong dạy và học hoá học /
le: Phạm Văn Tư, TS.
Foilsithe: (2011)

Vận dụng các thành tố cơ sở của phương pháp dạy học một số chủ đề giải tích ở trường Trung học Phổ thông Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành.LL&PPDH Bộ môn Toán . Mã số: 60 14 10
le: Phạm, Thị Hoa
Foilsithe: (2012)

Nghiên cứu quy luật thế halogen vào ankan bằng phương pháp hóa lượng tử tính toán.
le: Phan, Thị Hồng Hoanh
Foilsithe: (2015)

Thiết kế bài học Lịch sử địa phương ở THPT bằng phương pháp dạy học theo dự án /
le: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Đổi mới phương pháp dạy tiếng Anh ở trung học phổ thông Việt Nam
le: Hoàng, Văn Vân
Foilsithe: (2006)

Phân biệt giữa phương pháp dạy học hợp tác và hình thức dạy học theo nhóm /
le: Hoàng Lê Minh, TS.

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học hàm số và phương trình ở trường trung học phổ thông Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn toán. Mã số: 60 14 10
le: Võ, Thị Thúy Hằng
Foilsithe: (2012)

Phương pháp hình thành khái niệm địa lí kinh tế - xã hội cho học sinh lớp 10 –THPT - ban cơ bản
le: Hoàng Thị Phượng
Foilsithe: (2012)

Nghiên cứu vận dụng một số phương pháp tự học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Vật lý thông qua chương Động lực học chất điểm Vật lý 10 Nâng cao trung học phổ thông
le: Trần Ngọ
Foilsithe: (2012)

Kết hợp phương pháp thảo luận nhóm với các kĩ thuật dạy học trong dạy học địa lí lớp 10 trung học phổ thông.
le: Nguyễn, Thị Trang
Foilsithe: (2019)

Phương pháp dạy học hóa học
le: Nguyễn, Cương
Foilsithe: (2001)

Phương pháp dạy học hóa học
le: Nguyễn Cương
Foilsithe: (2001)

Từ phương pháp dạy học truyền thống đến phương pháp sư phạm hợp tác /
le: Nguyễn Thành Kính, ThS.

Sử dụng phương pháp dạy học nhóm để dạy học nội dung chương trình SGK tin học lớp 10.
le: Dương, Quỳnh Như
Foilsithe: (2015)

Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX, lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trường THPT trên địa bàn TP Đà Nẵng
le: Lê Thị Huyền Thương
Foilsithe: (2012)

Phương pháp dạy học môn hóa học ở trường phổ thông trung học
le: Lê, Trọng Tín
Foilsithe: (2000)

Chương trình giáo dục phổ thông Môn Hóa học Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Foilsithe: (2018)

Vận dụng một số phương pháp làm việc nhóm trong dạy học Hóa học vô cơ lớp 11 chương trình chuẩn trường trung học phổ thông.
le: Lê, Thị Nguyệt Hà
Foilsithe: (2018)