Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14

কিউআর কোড

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14

সংরক্ষণ করুন:

গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রধান লেখক:	Nguyễn, Hoàng Việt Thắng
অন্যান্য লেখক:	Võ, Thành Phước (Hướng dẫn)
বিন্যাস:	সজ্জা গ্রন্থ
ভাষা:	Vietnamese
প্রকাশিত:	Đồng Tháp Đại học Đồng Tháp 2019
বিষয়গুলি:	Giáo dục tiểu học Toán học Phương pháp suy luận Giải toán Luận văn
ট্যাগগুলো:	ট্যাগ যুক্ত করুন কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

অনুরূপ উপাদানগুলি

Phát triển năng lực suy luận cho học sinh trong dạy học nội dung số học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14
অনুযায়ী: Huỳnh, Thị Mộng Hiếu
প্রকাশিত: (2019)

Toán học và những suy luận có lý
অনুযায়ী: Pôlia, G
প্রকাশিত: (1977)

Toán học và những suy luận có lý
অনুযায়ী: Pôlia, G
প্রকাশিত: (1977)

Toán học và những suy luận có lí
অনুযায়ী: G.Polya
প্রকাশিত: (1995)

Một số vấn đề suy luận trong môn toán ở tiểu học
অনুযায়ী: Phạm Đình Đức
প্রকাশিত: (2007)

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 4 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
অনুযায়ী: Lê, Thị Huyền Phương
প্রকাশিত: (2017)

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
অনুযায়ী: Phạm, Đình Thực
প্রকাশিত: (2001)

Hãy cẩn thận với những bài toán quá đơn giản /
অনুযায়ী: Tạ Khắc Định, ThS.

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
অনুযায়ী: Phạm Đình Thực
প্রকাশিত: (2007)

Rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh thông qua dạy học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14
অনুযায়ী: Nguyễn, Khánh Duy
প্রকাশিত: (2019)

Tìm hiểu việc vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học hình thành một số khái niệm ở môn toán lớp 5
অনুযায়ী: Phan, Thị Thùy Dung
প্রকাশিত: (2009)

Chẩn đoán một số sai lầm của học sinh tiểu học khi dùng suy luận quy nạp không hoàn toàn trong dạy học môn toán /
অনুযায়ী: Đỗ Văn Hùng, ThS.

Khảo sát khả năng suy luận trừu tượng của học sinh chuyên toán của một số trường phổ thông tại TP. Hồ Chí Minh
অনুযায়ী: PGS.TS. Đoàn Văn Điều
প্রকাশিত: (2014)

Vận dụng các phương pháp và kỹ thuật đánh giá vào đánh giá thường xuyên trong dạy học kiến thức số học cho học sinh lớp 1 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
অনুযায়ী: Bùi, Cẩm Loan
প্রকাশিত: (2017)

Phát triển tư duy Toán học cho trẻ mẫu giáo lớn qua các bài toán suy luận đơn giản /
অনুযায়ী: Đỗ Thị Hồng Hạnh.

Đánh giá năng lực tính toán của học sinh dạy học chủ đề “Số thập phân - Các phép tính với số thập phân” ở toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
অনুযায়ী: Nguyễn, Hồ Ngọc My
প্রকাশিত: (2019)

Tập luyện cho học sinh phát triển ngôn ngữ toán học trong quá trình dạy học toán /
অনুযায়ী: Nguyễn Hữu Hậu, ThS.

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 8 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
অনুযায়ী: Nguyễn, Văn Cảnh
প্রকাশিত: (2018)

Dạy học môn toán cho học sinh lớp 3 thông qua việc sử dụng trò chơi học tập Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
অনুযায়ী: Đặng, Hoàng Hận
প্রকাশিত: (2019)

Dự đoán và suy luận có lý trong dạy học xác suất /
অনুযায়ী: Ngô Tất Hoạt.

Bài toán nội suy lagrange và ứng dụng trong giải toán sơ cấp
অনুযায়ী: Dương, Nữ Trà Giang
প্রকাশিত: (2024)

Phát triển suy luận ngoại suy cho học sinh lớp 5 qua chủ đề hình học
অনুযায়ী: Nguyễn, Đình Minh Kha
প্রকাশিত: (2020)

Rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình và bất phương trình vô tỷ của học sinh THPT Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH môn Toán. Mã số: 60 14 10
অনুযায়ী: Trần, Minh Trí
প্রকাশিত: (2011)

Đánh giá năng lực giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 5 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
অনুযায়ী: Phạm, Hoàng Trung
প্রকাশিত: (2017)

Dạy học chủ đề “Số học” cho học sinh lớp 3 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
অনুযায়ী: Nguyễn, Thị Thu Đức
প্রকাশিত: (2019)

Phát triển năng lực suy luận cho học sinh thông qua dạy học Toán ở Tiểu học.
অনুযায়ী: Nguyễn, Thị Quỳnh Giao
প্রকাশিত: (2018)

Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán. Mã số: 60140111 Dạy học nguyên hàm và tích phân - giải tích 12: Một nghiên cứu theo cách tiếp cận suy luận qui nạp
অনুযায়ী: Nguyễn, Huỳnh Thanh Tâm
প্রকাশিত: (2017)

Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê Sách chuyên khảo
অনুযায়ী: Hoàng, Nam Hải
প্রকাশিত: (2018)

Tiềm năng của các bài toán kết thúc mở trong việc hỗ trợ học sinh phát triển năng lực suy luận ngoại suy /
অনুযায়ী: Trương Thị Khánh Phương, ThS.

Dạy học nội dung giới hạn và đạo hàm (đại số và giải tích lớp 11 THPT) góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
অনুযায়ী: Lê, Minh Ngoan
প্রকাশিত: (2018)

Tìm hiểu năng lực suy luận quy nạp của học sinh lớp 4 qua giải toán số học.
অনুযায়ী: Lê, Thị Hoài
প্রকাশিত: (2013)

Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 9: một nghiên cứu đối với phương trình Bậc hai Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
অনুযায়ী: Nguyễn, Phước Hạnh
প্রকাশিত: (2018)

Một số biện pháp dạy học phân hoá trong dạy học môn Toán ở lớp 4 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
অনুযায়ী: Bùi,Thanh Xuân
প্রকাশিত: (2018)

Một số phương thức rèn luyện cho sinh viên sư phạm toán kỹ năng biến đổi thông tin khi dạy học các môn toán sơ cấp /
অনুযায়ী: Nguyễn Chiến Thắng, ThS.

Vận dụng phương pháp suy luận để giải bài tập khó phần vẽ kỹ thuật môn công nghệ phổ thông /
অনুযায়ী: Phan Duy Kiên, ThS.

Rèn luyện cho học sinh kỹ năng giải toán phương trình trong dạy học đại số, giải tích cấp THPT Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH môn Toán. Mã số: 60 14 10
অনুযায়ী: Lê, Hồng Thái
প্রকাশিত: (2011)

Luyện tập xây dựng mô hình toán học các bài toán thực tế trong giảng dạy toán cơ bản cho sinh viên sư phạm toán /
অনুযায়ী: Phan Thị Tỉnh, ThS.

Biểu diễn tri thức và suy luận
অনুযায়ী: Đỗ, Văn Nhơn
প্রকাশিত: (2016)

Một số vấn đề về phương trình HyperBoLic Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành: Toán giải tích . Mã số: 60 46 01
অনুযায়ী: Hồ, Thị Thùy Dương
প্রকাশিত: (2012)

Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê
অনুযায়ী: Hoàng, Nam Hải
প্রকাশিত: (2014)