Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14

Código QR

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Nguyễn, Hoàng Việt Thắng
Outros Autores:	Võ, Thành Phước (Hướng dẫn)
Formato:	Kit Livro
Idioma:	Vietnamese
Publicado em:	Đồng Tháp Đại học Đồng Tháp 2019
Assuntos:	Giáo dục tiểu học Toán học Phương pháp suy luận Giải toán Luận văn
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Registos relacionados

Phát triển năng lực suy luận cho học sinh trong dạy học nội dung số học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14
Por: Huỳnh, Thị Mộng Hiếu
Publicado em: (2019)

Toán học và những suy luận có lý
Por: Pôlia, G
Publicado em: (1977)

Toán học và những suy luận có lý
Por: Pôlia, G
Publicado em: (1977)

Toán học và những suy luận có lí
Por: G.Polya
Publicado em: (1995)

Một số vấn đề suy luận trong môn toán ở tiểu học
Por: Phạm Đình Đức
Publicado em: (2007)

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 4 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
Por: Lê, Thị Huyền Phương
Publicado em: (2017)

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
Por: Phạm, Đình Thực
Publicado em: (2001)

Hãy cẩn thận với những bài toán quá đơn giản /
Por: Tạ Khắc Định, ThS.

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
Por: Phạm Đình Thực
Publicado em: (2007)

Rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh thông qua dạy học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14
Por: Nguyễn, Khánh Duy
Publicado em: (2019)

Tìm hiểu việc vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học hình thành một số khái niệm ở môn toán lớp 5
Por: Phan, Thị Thùy Dung
Publicado em: (2009)

Chẩn đoán một số sai lầm của học sinh tiểu học khi dùng suy luận quy nạp không hoàn toàn trong dạy học môn toán /
Por: Đỗ Văn Hùng, ThS.

Khảo sát khả năng suy luận trừu tượng của học sinh chuyên toán của một số trường phổ thông tại TP. Hồ Chí Minh
Por: PGS.TS. Đoàn Văn Điều
Publicado em: (2014)

Vận dụng các phương pháp và kỹ thuật đánh giá vào đánh giá thường xuyên trong dạy học kiến thức số học cho học sinh lớp 1 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
Por: Bùi, Cẩm Loan
Publicado em: (2017)

Phát triển tư duy Toán học cho trẻ mẫu giáo lớn qua các bài toán suy luận đơn giản /
Por: Đỗ Thị Hồng Hạnh.

Đánh giá năng lực tính toán của học sinh dạy học chủ đề “Số thập phân - Các phép tính với số thập phân” ở toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
Por: Nguyễn, Hồ Ngọc My
Publicado em: (2019)

Tập luyện cho học sinh phát triển ngôn ngữ toán học trong quá trình dạy học toán /
Por: Nguyễn Hữu Hậu, ThS.

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 8 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Por: Nguyễn, Văn Cảnh
Publicado em: (2018)

Dạy học môn toán cho học sinh lớp 3 thông qua việc sử dụng trò chơi học tập Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
Por: Đặng, Hoàng Hận
Publicado em: (2019)

Dự đoán và suy luận có lý trong dạy học xác suất /
Por: Ngô Tất Hoạt.

Bài toán nội suy lagrange và ứng dụng trong giải toán sơ cấp
Por: Dương, Nữ Trà Giang
Publicado em: (2024)

Phát triển suy luận ngoại suy cho học sinh lớp 5 qua chủ đề hình học
Por: Nguyễn, Đình Minh Kha
Publicado em: (2020)

Rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình và bất phương trình vô tỷ của học sinh THPT Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH môn Toán. Mã số: 60 14 10
Por: Trần, Minh Trí
Publicado em: (2011)

Đánh giá năng lực giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 5 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
Por: Phạm, Hoàng Trung
Publicado em: (2017)

Dạy học chủ đề “Số học” cho học sinh lớp 3 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
Por: Nguyễn, Thị Thu Đức
Publicado em: (2019)

Phát triển năng lực suy luận cho học sinh thông qua dạy học Toán ở Tiểu học.
Por: Nguyễn, Thị Quỳnh Giao
Publicado em: (2018)

Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán. Mã số: 60140111 Dạy học nguyên hàm và tích phân - giải tích 12: Một nghiên cứu theo cách tiếp cận suy luận qui nạp
Por: Nguyễn, Huỳnh Thanh Tâm
Publicado em: (2017)

Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê Sách chuyên khảo
Por: Hoàng, Nam Hải
Publicado em: (2018)

Tiềm năng của các bài toán kết thúc mở trong việc hỗ trợ học sinh phát triển năng lực suy luận ngoại suy /
Por: Trương Thị Khánh Phương, ThS.

Dạy học nội dung giới hạn và đạo hàm (đại số và giải tích lớp 11 THPT) góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Por: Lê, Minh Ngoan
Publicado em: (2018)

Tìm hiểu năng lực suy luận quy nạp của học sinh lớp 4 qua giải toán số học.
Por: Lê, Thị Hoài
Publicado em: (2013)

Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 9: một nghiên cứu đối với phương trình Bậc hai Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Por: Nguyễn, Phước Hạnh
Publicado em: (2018)

Một số biện pháp dạy học phân hoá trong dạy học môn Toán ở lớp 4 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
Por: Bùi,Thanh Xuân
Publicado em: (2018)

Một số phương thức rèn luyện cho sinh viên sư phạm toán kỹ năng biến đổi thông tin khi dạy học các môn toán sơ cấp /
Por: Nguyễn Chiến Thắng, ThS.

Vận dụng phương pháp suy luận để giải bài tập khó phần vẽ kỹ thuật môn công nghệ phổ thông /
Por: Phan Duy Kiên, ThS.

Rèn luyện cho học sinh kỹ năng giải toán phương trình trong dạy học đại số, giải tích cấp THPT Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH môn Toán. Mã số: 60 14 10
Por: Lê, Hồng Thái
Publicado em: (2011)

Luyện tập xây dựng mô hình toán học các bài toán thực tế trong giảng dạy toán cơ bản cho sinh viên sư phạm toán /
Por: Phan Thị Tỉnh, ThS.

Biểu diễn tri thức và suy luận
Por: Đỗ, Văn Nhơn
Publicado em: (2016)

Một số vấn đề về phương trình HyperBoLic Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành: Toán giải tích . Mã số: 60 46 01
Por: Hồ, Thị Thùy Dương
Publicado em: (2012)

Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê
Por: Hoàng, Nam Hải
Publicado em: (2014)