Chuyển tiếp từ trực quan sang suy diễn trong dạy học hình học không gian lớp 11 /
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Phan Anh Tài, ThS. |
---|---|
Tác giả khác: | Nguyễn Văn Lộc, PGS.TS. |
Định dạng: | Bài viết |
Ngôn ngữ: | Vietnamese |
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
---|
Những quyển sách tương tự
-
Phát triển năng lực suy luận định lượng cho học sinh tiểu học /
Bỡi: Hoàng Nam Hải, ThS. -
Ứng dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" vào dạy học một số bài khoa học lớp 4,5 /
Bỡi: Nguyễn Thị Thanh Hương, ThS. -
Khảo sát khả năng suy luận trừu tượng của học sinh chuyên toán ở một số trường trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh /
Bỡi: Đoàn Văn Điều, PGS.TS. -
Tiềm năng của các bài toán kết thúc mở trong việc hỗ trợ học sinh phát triển năng lực suy luận ngoại suy /
Bỡi: Trương Thị Khánh Phương, ThS. -
Phát triển năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho học sinh tiểu học qua bài toán về cắt - ghép hình /
Bỡi: Nguyễn Thị Xuân, ThS.