Chuyển tiếp từ trực quan sang suy diễn trong dạy học hình học không gian lớp 11 /

Míreanna Comhchosúla

• Ứng dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" vào dạy học một số bài khoa học lớp 4,5 /
  le: Nguyễn Thị Thanh Hương, ThS.
• Khảo sát khả năng suy luận trừu tượng của học sinh chuyên toán ở một số trường trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh /
  le: Đoàn Văn Điều, PGS.TS.
• Phát triển năng lực suy luận định lượng cho học sinh tiểu học /
  le: Hoàng Nam Hải, ThS.
• Tiềm năng của các bài toán kết thúc mở trong việc hỗ trợ học sinh phát triển năng lực suy luận ngoại suy /
  le: Trương Thị Khánh Phương, ThS.
• Phát triển năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho học sinh tiểu học qua bài toán về cắt - ghép hình /
  le: Nguyễn Thị Xuân, ThS.