Xây dựng mô hình tạo tình huống có vấn đề trong dạy học các lớp cuối cấp tiểu học /

Κώδικας QR

Xây dựng mô hình tạo tình huống có vấn đề trong dạy học các lớp cuối cấp tiểu học /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Trần Thị Bích Liễu, PGS.TS.
Άλλοι συγγραφείς:	Nguyễn Thị Hạnh, ThS.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Dạy học Hoạt động học tập Tình huống Tiểu học
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học sinh thái học ở trung học phổ thông /
ανά: Nguyễn Thị Diệu Phương.

Đổi mới phương pháp soạn giảng bộ môn đạo đức cấp tiểu học và những vấn đề cần bàn /
ανά: Phạm Thị Thanh.

Một số mô hình tương tác giáo viên - Học sinh trên lớp học cấp tiểu học hiện nay /
ανά: Quách Thị Gấm, ThS.

Dạy học giải quyết vấn đề phát huy tính tích cực của sinh viên trong quá trình dạy học /
ανά: Vũ Thị Lan.

Tổ chức cho học sinh hoạt động, thực hiện các chức năng của tình huống thực tiễn trong dạy học môn toán ở trường phổ thông /
ανά: Phạm Nguyễn Hồng Ngự.

Vận dụng dạy học hợp tác trong mô hình dạy học lớp ghép tiểu học /
ανά: Nguyễn Hữu Hạnh.

Mô hình sư phạm tương tác trong dạy học tiểu học ở Hà Nội /
ανά: Phó Đức Hòa, PGS.TS.

Một hướng tiếp cận trong dạy học quang học ( Vật lí 7) nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh /
ανά: Đỗ Hương Trà, PGS.TS.

Quy trình xây dựng tình huống dạy học môn giáo dục học cho sinh viên sư phạm /
ανά: Phạm khắc Chương, PGS.TS.

Thiết kế một số tình huống dạy học hình học lớp 5 theo lý thuyết kiến tạo Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
ανά: Trần, Tấn Quốc
Έκδοση: (2019)

Một số biện pháp tổ chức mô hình lớp ghép ở các trường tiểu học vùng đồng bằng Sông Cửu Long /
ανά: Nguyễn Hữu Hạnh.

Thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học ở trường trung học cơ sở /
ανά: Phan Đức Duy.

Thiết kế tình huống dạy học góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 3.
ανά: Ngô, Đặng Kim Ngọc
Έκδοση: (2025)

Quy trình xây dựng mô hình giải quyết tình huống có vấn đề trong dạy học tiểu học /
ανά: Nguyễn Thị Hạnh, ThS.

Thực trạng dạy học lớp ghép ở trường tiểu học khu vực đồng bằng Sông Cửu Long /
ανά: Nguyễn Hữu Hạnh.

Khai thác một số hoạt động biến đổi tình huống dạy học toán giúp học sinh tiểu học phát huy khả năng tìm tòi, phát hiện kiến thức /
ανά: Phạm Thị Thanh Tú, TS.

Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn toán cấp tiểu học
ανά: Huỳnh, Thị Bích Ngân
Έκδοση: (2026)

Dạy học tính chất đường tròn ở lớp 9 trung học cơ sở theo quan điểm của lí thuyết tình huống /
ανά: Nguyễn Mạnh Cảng.

Xây dựng tình huống học tập, hướng dẫn học sinh quan sát để dạy kiến thức hình thái học thực vật ở lớp 6 THCS /
ανά: Nguyễn Vinh Hiển.

Xây dựng môi trường học tập thân thiện ở trường tiểu học vùng khó khăn của tỉnh Bắc Cạn /
ανά: Nguyễn Thị Tính, PGS.TS.

Sử dụng phương pháp nghiên cứu tình huống trong dạy học giáo dục học /
ανά: Nguyễn Thị Phương Hoa, PGS,TS.

Về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở một số trường tiểu học tỉnh Thái Nguyên /
ανά: Hà Thị Kim Linh, ThS.

Đề án quản lý hoạt động trải nghiệm tại trường Tiểu học Tân Hương, quận Tân phú, Thành phố Hồ Chí Minh
ανά: Nguyễn Công, Ngọc
Έκδοση: (2026)

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 02 BUỔI/ NGÀY Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM
ανά: Lê, Minh Tuấn
Έκδοση: (2021)

Sử dụng dạy học khám phá trong dạy học tiểu học ở Hà Nội /
ανά: Ngô Hiệu, PGS.TS.

Tổ chức hoạt động khởi động phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học toán ở trường tiểu học
ανά: Hoàng, Thị Cúc
Έκδοση: (2026)

Thực trạng xây dựng và sử dụng tình huống dạy học môn Giáo dục học ở trường đại học /
ανά: Nguyễn Thị Hà Lan.

Vận dụng phương pháp dạy học tình huống trong chủ đề “vi khuẩn” môn khoa học lớp 5 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
ανά: Nguyễn Thị, Thắm
Έκδοση: (2025)

Thiết kế và sử dụng các tình huống học tập hổ trợ đánh giá năng lực tính toán của học sinh cuối cấp tiểu học qua các hoạt động trải nghiệm Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục . Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán. Mã số: 9140111
ανά: Phạm, Thị Kim Châu
Έκδοση: (2019)

Tạo tình huống bài học với video hoạt hình có sự hỗ trợ của AI trong dạy học môn Tin học lớp 3
ανά: Dương Thị Như, Hoa
Έκδοση: (2025)

Thiết kế bài dạy theo hướng giải quyết các tình huống có vấn đề ở Tiểu học /
ανά: Dương Giáng Thiên Hương, ThS.

Sai lầm và sửa chữa sai lầm của học sinh giải toán nhìn từ nhiều góc độ của lý luận dạy học /
ανά: Nguyễn Hữu Hậu, TS.

Phát triển kĩ năng hội thoại cho học sinh lớp 2 thông qua phân môn tập làm văn /
ανά: Chu Thị Thủy An, PGS.TS.

Dạy nghi thức lời nói cho học sinh tiểu học qua phân môn tập làm văn /
ανά: Chu Thị Hà Thanh, TS.

Xây dựng và tổ chức một số tình huống dạy học theo quan điểm kiến tạo kiến thức /
ανά: Đỗ Thị Thanh, ThS.

Từ quan điểm, tư tưởng dạy học "Lấy học sinh làm trung tâm" nghĩ về vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học hiện nay /
ανά: Mai Xuân Minh, ThS.

Thực hành tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp : Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học trình độ Cao đẳng và Đại học sư phạm /
ανά: Nguyễn Ngọc Quỳnh Dao.
Έκδοση: (2006)

Thực hành tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp : Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học trình độ Cao đẳng và Đại học sư phạm /
ανά: Nguyễn Ngọc Quỳnh Dao.
Έκδοση: (2006)

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở trường tiểu học thới thạnh, huyện Hóc Môn, thành phố Hồ Chí Minh theo hướng trải nghiệm
ανά: Chế, Thị Hải Linh, κ.ά.
Έκδοση: (2026)

Tổ chức hoạt động khám phá trong dạy học toán cao cấp cho sinh viên trường Cao đẳng kinh tế - Kĩ thuật /
ανά: Trịnh Thanh Hải, PGS.TS.