Dạy học kiến tạo theo hướng rèn luyện tư duy kinh tế cho học sinh thông qua việc giải bài tập toán /

QR Code

Dạy học kiến tạo theo hướng rèn luyện tư duy kinh tế cho học sinh thông qua việc giải bài tập toán /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Ngô Tất Hoạt, ThS.
Autres auteurs:	Hồ Đức Vượng, ThS.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Giải bài tập toán Tư duy kinh tế
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Rèn luyện tư duy qua việc giải bài tập toán
par: Nguyễn Thái Hòe
Publié: (1998)

Biện pháp rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình /
par: Phan Thị Luyến.

Một số bài tập hóa học tách , tinh chế các chất nhằm rèn luyện tư duy logic cho học sinh lớp 9 /
par: Lê Thị Thọ, ThS.

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc khai thác các bài toán /
par: Nguyễn Vũ Thanh, ThS.

Rèn tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán điển hình /
par: Phạm Văn Cường, ThS.

Dạy học lịch sử với việc rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào cuộc sống của học sinh THPT /
par: Hoàng Thanh Tú, ThS.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác và phát triển bài toán trong sách giáo khoa /
par: Phan Duy Nghĩa.

Giúp học sinh rèn luyện tư duy thông qua việc khai thác kết quả của một bài toán /
par: Nguyễn Thị Quyên, ThS.

Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán /
par: Phạm Văn Cường, ThS.

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học giải toán chủ đề đường tròn [Toán 9] /
par: Nguyễn Dương Hoàng.

Giúp sinh viên sư phạm rèn luyện năng lực giải toán trong dạy học khám phá thông qua khai thác các bài tập môn Đại số tuyến tính /
par: Vũ Quốc Khánh, ThS.

Dạy học sinh tìm tòi và phát triển bài toán /
par: Tạ Ngọc Trí.

Rèn luyện tư duy phê phán và tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương điện ly (Hóa học 11 nâng cao) /
par: Phan Thế Bình, ThS.

Hình thành, phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua kích thích thói quen mò mẫm trong giải toán chuyển động đều /
par: Đỗ Ngọc Miên, ThS.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác các bài toán /
par: Phan Duy Nghĩa.

Phát triển năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán /
par: Bùi Thị Hường, ThS.

Giúp học sinh phổ thông rèn luyện kĩ năng giải toán /
par: Nguyễn Trung Kiên, ThS.

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập hình học lớp 9 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
par: Nguyễn, Ngọc Duy
Publié: (2019)

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua giải bài đập đại số 10 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán : Trình độ : Đại học
par: Võ, Thị Lan
Publié: (2007)

Rèn luyện kỹ năng tư duy logic trong 1 phút
par: Katsumi Nishimura
Publié: (2019)

Xây dựng hệ thống bài tập toán nhằm rèn luyện, bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở /
par: Nguyễn Quang Hòe, ThS.

Rèn luyện tu duy qua các bài thi Olympic toán học Sách song ngữ Anh - Việt dành cho học sinh THCS và THPT
Publié: (2015)

Rèn luyện tư duy cho học sinh tiểu học thông qua việc khai thác sử dụng số dạng bài tập toán ở sách giáo khoa /
par: Trần Ngọc Lan, PGS.TS.

Rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian lớp 12 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán. Mã số: 8.14.01.11
par: Huỳnh, Văn Mung
Publié: (2020)

Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh thông qua giải bài toán về hệ phương trình
par: Nguyễn, Thị Hà Giang
Publié: (2020)

Thiết kế và sử dụng bài tập thực nghiệm để rèn luyện một số kỹ năng tư duy cho người học trong dạy học sinh học /
par: Phan Thị Hằng.

Trừu tượng hóa - Khái quát hóa trong dạy học đại số và giải tích ở trung học phổ thông /
par: Nguyễn Thị Mỹ Hằng, ThS.

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua việc giải bài tập phương trình mũ và logarit Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 01 11
par: Đinh, Công Phước
Publié: (2009)

Rèn luyện và phát triển các thao tác tư duy phân tích và tổng hợp cho học sinh thông qua việc giải bài tập hình học không gian lớp 11.
par: Lê, Hoàng Thảo My
Publié: (2016)

Thông qua giải các bài toán, rèn luyện năng lực tư duy độc lập cho học sinh THPT /
par: Lưu Xuân Tình.

Tích cực hóa hoạt động giảng dạy của giảng viên trong rèn luyện tư duy phản biện cho sinh viên /
par: Bùi Ngọc Quân, ThS.

Rèn luyện năng lực tư duy sáng tạo thông qua việc khai thác lời giải một bài toán /
par: Tạ Khắc Đỉnh.

Xây dựng các bài toán về bất đẳng thức giải bằng phương pháp hàm số nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 12 /
par: Nguyễn Văn Tuyến.

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua việc xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải trong dạy học toán 5 Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
par: Lê, Zal
Publié: (2014)

Xây dựng hệ thống Website rèn luyện tư duy cho trẻ UNISTAR
par: Lê, Chí Tú
Publié: (2020)

Rèn luyện một số năng lực tư duy cho học sinh tiểu học qua các bài toán cắt ghép hình lớp 4-5.
par: Tô, Thị Quỳnh Anh
Publié: (2013)

Rèn luyện tư duy chiến lược trong một 1 phút Nắm vững trong 1 phút: rèn luyện tư duy chiến lược
par: Nishimura,Katsumi
Publié: (2016)

Rèn luyện tư duy phân tích cho học sinh thông qua giải bài tập phương pháp tọa độ trong mặt phẳng – Hình học 10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
par: Huỳnh, Văn Út
Publié: (2020)

Dạy học bất đẳng thức theo hướng rèn luyện một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh /
par: Trần Thị Huế.

Sáng tạo bài toán mới từ bài toán ban đầu về bất đẳng thức nhằm rèn luyện tư duy độc lập, sáng tạo cho học học sinh trung học phổ thông /
par: Nguyễn Sơn Hà, ThS.