Phát triển năng lực đa giác quan trong dạy học tập viết nhóm chữ A, Ă, Â cho học sinh lớp 3 trên địa bàn thành phố Hải Phòng /

क्यूआर कोड

Phát triển năng lực đa giác quan trong dạy học tập viết nhóm chữ A, Ă, Â cho học sinh lớp 3 trên địa bàn thành phố Hải Phòng /

में बचाया:

ग्रंथसूची विवरण
मुख्य लेखक:	Nguyễn Thị Dung.
अन्य लेखक:	Phạm Quỳnh Phương.
स्वरूप:	लेख
भाषा:	Vietnamese
विषय:	Dạy học Giác quan Phát triển năng lực Tập viết
टैग :	टैग जोड़ें कोई टैग नहीं, इस रिकॉर्ड को टैग करने वाले पहले व्यक्ति बनें!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

समान संसाधन

Phát triển năng lực chứng minh toán học cho học sinh lớp 7 trong dạy học chủ đề tam giác
द्वारा: Nguyễn, Dương Hoàng, और अन्य
प्रकाशित: (2026)

Xây dựng chuyên đề lượng giác theo hướng phát triển năng lực học sinh của chương trình phổ thông tổng thể
द्वारा: Nguyễn, Thị Phương Thảo
प्रकाशित: (2020)

Giác quan thứ sáu là gì? /
द्वारा: Hoàng Xuân Việt
प्रकाशित: (2005)

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 7 trong dạy học chủ đề: “hai tam giác bằng nhau”
द्वारा: Nguyễn, Lê Anh Thư
प्रकाशित: (2023)

Tác dụng của giấc ngủ trưa đối với trẻ /
द्वारा: Nguyễn Văn Thiêm.

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Lượng giác – Đại số và Giải tích 11 Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 8140111
द्वारा: Nguyễn, Thụy Thùy Trang
प्रकाशित: (2019)

Tín hiệu thị giác và thính giác /
द्वारा: Jakobson, R.

So sánh – Đối chiếu lớp nghĩa của động từ tri giác miêu tả thị giác trong tiếng Việt với tiếng Anh và tiếng Hàn
द्वारा: Nguyễn Thị Kim Phụng
प्रकाशित: (2024)

Khoa học với những giấc mơ /
द्वारा: Lê Giảng.
प्रकाशित: (1999)

Dạng toán lượng giác trong tam giác và lượng giác trong đường tròn trong dạy học ở môn toán ở phố thông
द्वारा: Nguyễn, Thị Thu Thảo
प्रकाशित: (2024)

Thiết kế trò chơi tâm vận động nhằm phát triển năng lực tri giác thị giác cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non
द्वारा: Ngụy, Như Mỹ Duyên
प्रकाशित: (2020)

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học của học sinh thông qua dạy học giải bài tập lượng giác lớp 11 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
द्वारा: Huỳnh, Thị Mỹ Dung
प्रकाशित: (2020)

Phát triển năng lực đa giác quan trong dạy học tập viết nhóm chữ hoa A, Ă, Â cho học sinh lớp 3 trên địa bàn thành phố Hải Phòng
द्वारा: Nguyễn, Thị Dung, और अन्य
प्रकाशित: (2024)

Một số phương pháp giải các hệ phương trình lượng giác hai ẩn
द्वारा: Võ, Thị Kim Oanh
प्रकाशित: (2014)

Phát triển năng lực trực giác toán học cho học sinh trong dạy học toán ở trường Trung học phổ thông Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục . Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán. Mã số: 9.14.01.11
द्वारा: Võ, Xuân Mai
प्रकाशित: (2020)

Vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học chương Lượng giác lớp 10 nâng cao :
द्वारा: Lê, Minh Châu
प्रकाशित: (2014)

Vị từ tri giác tiếng Việt /
द्वारा: Nguyễn Văn Phổ, TS.

Tìm hiểu nghệ thuật thị giác
द्वारा: Nguyễn, Hoàng Huy
प्रकाशित: (2010)

Phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh trong dạy học chủ đề “giải tam giác” (Toán 10)
द्वारा: Nguyễn, Ái Quốc, और अन्य
प्रकाशित: (2026)

Lượng giác
द्वारा: Phan, Huy Khải
प्रकाशित: (2009)

Vận dụng tính chất phân giác trong tam giác để giải toán
द्वारा: Nguyễn Thị Hạnh
प्रकाशित: (2013)

Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 Trung Học Phổ Thông :
द्वारा: Nguyễn, Thị Thuý An
प्रकाशित: (2013)

Khoa học với những giấc mơ /
द्वारा: Lê Giảng.
प्रकाशित: (1999)

Vận dụng tính chất phân giác trong tam giác để giải toán
द्वारा: Nguyễn, Thị Hạnh
प्रकाशित: (2014)

Rèn luyện tư duy Lôgic và ngôn ngữ chính xác cho học sinh thông qua dạy học hai chương " Tam giác - Tam giác đồng dạng " ( Hình học 7, 8) Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán : Trình độ : Cao đẳng
द्वारा: Nguyễn, Thị Chi
प्रकाशित: (2010)

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
द्वारा: Lê Quốc Ca.

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
द्वारा: Lê Quốc Ca.

Đặc điểm và tiềm năng của vùng tam giác phát triển Việt Nam - Lào - Campuchia /
द्वारा: Nguyễn Duy Dũng, PGS.TS.

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học tam giác đồng dạng ở lớp 8
द्वारा: Đặng, Diễm Quỳnh
प्रकाशित: (2023)

Kết quả thị giác lâu dài của phẫu thuật ghép nội mô giác mạc với đường rạch nhỏ không khâu tại Bệnh viện Mắt Trung ương giai đoạn tháng 1/2018 đến tháng 12/2020
द्वारा: Nguyễn, Thị Kim Dung, और अन्य
प्रकाशित: (2026)

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học chủ đề hệ thức lượng trong tam giác và vectơ
द्वारा: Nguyễn, Thị Diệu Huyền
प्रकाशित: (2023)

Cảnh giác "hái tiền" qua mạng /
द्वारा: Ái Nguyên.

Lượng giác
द्वारा: Phan, Huy Khải
प्रकाशित: (2011)

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp 7 thông qua dạy học chủ đề “hai tam giác bằng nhau
द्वारा: Nguyễn, Thị Thùy Trang
प्रकाशित: (2026)

Dạy học hàm số lượng giác theo quan điểm mô hình hóa :
द्वारा: Nguyễn, Ái Minh
प्रकाशित: (2018)

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học chủ đề : " Diện tích tam giác và hệ thức lượng trong tam giác vuông" ( Hình học 8 và hình học 9) Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
द्वारा: Lâm, Thị Kim Chi
प्रकाशित: (2009)

Dreaming - A very short introduction
द्वारा: Evans, Dylan
प्रकाशित: (2017)

24 phương pháp chuyên đề giải phương trình - bất phương trình lượng giác /
द्वारा: Nguyễn Đức Đồng.
प्रकाशित: (1999)

Rối loạn giấc ngủ
द्वारा: Bùi, Quang Huy
प्रकाशित: (2016)

Giúp trẻ phát triển các giác quan /
द्वारा: Trung Kiên.