Đặc điểm lời nói của trẻ rối loạn phổ tự kỉ

Mã QR

Đặc điểm lời nói của trẻ rối loạn phổ tự kỉ

Đã lưu trong:

Bibliografiske detaljer
Những tác giả chính:	Phạm, Thị Bền, Nguyễn, Thị Hương, Đinh, Thị Phú
Format:	Bài viết
Sprog:	Vietnamese
Udgivet:	2023
Fag:	Khoa học (Đại học Sư phạm Hà Nội)
Online adgang:	https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=332535 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/145369
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Lignende værker

Tổng quan các tiêu chuẩn chẩn đoán rối loạn âm lời nói ở trẻ em
af: Phạm, Thị Vấn, et al.
Udgivet: (2023)

Đặc điểm chú ý chung của trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3 – 4 tuổi: thực trạng và dự báo
af: Phạm, Thị Thơm, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng phát triển ở trẻ rối loạn phổ rự kỉ lứa tuổi mầm non
af: Đỗ, Thị Thảo
Udgivet: (2024)

Hợp tác giữa nhà trường và gia đình trong can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ
af: Đỗ, Thị Thảo
Udgivet: (2024)

Ảnh hưởng của khiếm thị kèm rối loạn phổ tự kỉ đến sự phát triển của trẻ 5 - 6 tuổi
af: Nguyễn, Thị Thắm
Udgivet: (2023)

Thực trạng hỗ trợ trẻ rối loạn phổ tự kỉ tại gia đình trong thời gian nghỉ dịch covid-19
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2023)

Kết quả sử dụng phương pháp aba/vb phát triển kĩ năng yêu cầu cho một trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4 tuổi
af: Nguyễn, Thị Hoa, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục kĩ năng nhận biết cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5 - 6 tuổi trong môi trường giáo dục chuyên biệt
af: Phan, Thanh Long, et al.
Udgivet: (2023)

Tỉ lệ và các biểu hiện rối loạn lo âu ở trẻ tự kỉ theo thang scared
af: Ngô, Thùy Dung, et al.
Udgivet: (2023)

Xây dựng các hoạt động giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ
af: Nguyễn, Hoài Thương, et al.
Udgivet: (2023)

Phòng ngừa khuyết tật thứ phát cho trẻ rối loạn phát triển
af: Do, Thi Thanh Thuy
Udgivet: (2023)

Sử dụng trị liệu hoạt động trong can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ có vấn đề về cảm giác
af: Trần, Thị Minh Thành, et al.
Udgivet: (2023)

Sử dụng âm nhạc hỗ trợ chỉnh âm lời nói cho trẻ có rối loạn phát âm 5 - 6 tuổi: nghiên cứu trường hợp
af: Nguyễn, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2023)

Tổ chức hoạt động giáo dục steam cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4-5 tuổi trong lớp mẫu giáo hòa nhập
af: Nguyễn, Minh Phượng, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục kĩ năng tự kiềm chế cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp tiểu học: thực trạng và bài học kinh nghiệm
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non theo định hướng steam
af: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Udgivet: (2023)

Lồng ghép giáo dục kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu trong giáo dục kĩ năng sống theo chương trình sinh hoạt hàng ngày adl cho trẻ rối loạn phát triển
af: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Udgivet: (2023)

Phát triển kĩ năng xã hội cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam
af: Trần, Thị Bích Ngọc, et al.
Udgivet: (2023)

Biện pháp sử dụng mô hình can thiệp sớm denver (esdm) giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ 2-3 tuổi trong môi trường chuyên biệt
af: Nguyễn, Thị Hiền, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng và đề xuất quy trình sử dụng video làm mẫu giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ
af: Nguyễn, Hoài Thương, et al.
Udgivet: (2023)

Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm với steam
af: Hoàng, Thị Nho, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng tổ chức hoạt động tạo hình nhằm phát triển ngôn ngữ Cho nhóm trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3 - 4 tuổi trong trường mẫu giáo hoà nhập
af: Lê, Thị Mơ, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng sử dụng các biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3-4 tuổi học hòa nhập ở trường mầm non
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2024)

Thực trạng bị bắt nạt của học sinh có rối loạn phát triển
af: Lê, Thị Chính, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam: thực trạng và bài học kinh nghiệm
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2023)

Tích hợp chương trình giáo dục mầm non với trị liệu nhóm trong can thiệp giáo dục trẻ rối loạn phát triển
af: Đinh, Nguyễn Trang Thu, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng giáo dục nhận thức xã hội thông qua hoạt động trải nghiệm với steam cho trẻ lối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non hòa nhập
af: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Udgivet: (2023)

Tỉ lệ rối loạn tâm thần ở trẻ vị thành niên Việt Nam: tổng quan từ một số công bố tiếng Anh
af: Nguyễn, Ngọc Quỳnh Anh
Udgivet: (2023)

Một số đặc điểm gia đình và lâm sàng thường gặp ở trẻ em tự kỉ Việt Nam
af: Trần, Văn Công, et al.
Udgivet: (2023)

Một số phương pháp và kỹ thuật phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ mức độ nhẹ
af: Nguyễn, Thị Hoa
Udgivet: (2024)

Khả năng sử dụng kịch vải trong phát triển giao tiếp cho trẻ rối loạn phát triển ở bậc học mầm non: tiếp cận trên góc độ lí luận
af: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Udgivet: (2023)

Rối loạn lo âu ở trẻ nhiễm HIV đang điều trị ARV
af: Nguyễn, Thị Thanh Mai, et al.
Udgivet: (2023)

Đặc điểm giao tiếp chức năng ở trẻ rối loạn phổ tự kỷ mức độ 3 theo tiêu chuẩn DSM-5
af: Trần, Thiện Thắng, et al.
Udgivet: (2024)

Đề xuất các tiêu chí cơ bản trong xây dựng bộ công cụ giao tiếp bổ trợ và thay thế cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ
af: Nguyễn, Nữ Tâm An, et al.
Udgivet: (2023)

Đặc điểm lâm sàng ý tưởng tự sát ở người bệnh rối loạn trầm cảm tái diễn điều trị nội trú
af: Nguyễn, Văn Tuấn, et al.
Udgivet: (2024)

Đặc điểm lâm sàng giai đoạn hưng cảm ở người bệnh rối loạn lưỡng cực I điều trị nội trú
af: Nông, Đức Dũng, et al.
Udgivet: (2024)

Quan điểm về giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỷ của giáo viên mầm non tại Hà Nội năm 2019
af: Đàm, Trọng Anh Vũ, et al.
Udgivet: (2023)

Sử dụng dịch vụ chăm sóc cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ tại Hà Nội, 2018
af: Đỗ, Thị Thanh Toàn, et al.
Udgivet: (2023)

Đặc điểm lâm sàng rối loạn phổ tự kỷ từ 24 - 72 tháng tại thành phố Cần Thơ
af: Trần, Thiện Thắng, et al.
Udgivet: (2023)

Một thử nghiệm để đánh giá hiệu quả của các chương trình đào tạo phụ huynh trực tuyến dành cho người chăm sóc trẻ nhỏ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ
af: Taishi, Takezawa, et al.
Udgivet: (2023)