Hợp tác giữa nhà trường và gia đình trong can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ

Codi QR

Hợp tác giữa nhà trường và gia đình trong can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Đỗ, Thị Thảo
Format:	Article
Idioma:	Vietnamese
Publicat:	2024
Matèries:	Khoa học (Đại học Sư phạm Hà Nội)
Accés en línia:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/230624
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Ítems similars

Biện pháp sử dụng mô hình can thiệp sớm denver (esdm) giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ 2-3 tuổi trong môi trường chuyên biệt
per: Nguyễn, Thị Hiền, et al.
Publicat: (2023)

Sử dụng trị liệu hoạt động trong can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ có vấn đề về cảm giác
per: Trần, Thị Minh Thành, et al.
Publicat: (2023)

Thực trạng phát triển ở trẻ rối loạn phổ rự kỉ lứa tuổi mầm non
per: Đỗ, Thị Thảo
Publicat: (2024)

Đặc điểm lời nói của trẻ rối loạn phổ tự kỉ
per: Phạm, Thị Bền, et al.
Publicat: (2023)

Tích hợp chương trình giáo dục mầm non với trị liệu nhóm trong can thiệp giáo dục trẻ rối loạn phát triển
per: Đinh, Nguyễn Trang Thu, et al.
Publicat: (2023)

Xây dựng các hoạt động giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ
per: Nguyễn, Hoài Thương, et al.
Publicat: (2023)

Giáo dục kĩ năng nhận biết cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5 - 6 tuổi trong môi trường giáo dục chuyên biệt
per: Phan, Thanh Long, et al.
Publicat: (2023)

Tỉ lệ và các biểu hiện rối loạn lo âu ở trẻ tự kỉ theo thang scared
per: Ngô, Thùy Dung, et al.
Publicat: (2023)

Thực trạng hỗ trợ trẻ rối loạn phổ tự kỉ tại gia đình trong thời gian nghỉ dịch covid-19
per: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Publicat: (2023)

Phòng ngừa khuyết tật thứ phát cho trẻ rối loạn phát triển
per: Do, Thi Thanh Thuy
Publicat: (2023)

Giáo dục sớm về bảo vệ môi trường và kĩ năng ứng phó với thiên tai và biến đổi khí hậu cho trẻ em khuyết tật tại các trung tâm can thiệp sớm
per: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
Publicat: (2023)

Giáo dục kĩ năng tự kiềm chế cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp tiểu học: thực trạng và bài học kinh nghiệm
per: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Publicat: (2023)

Kết quả sử dụng phương pháp aba/vb phát triển kĩ năng yêu cầu cho một trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4 tuổi
per: Nguyễn, Thị Hoa, et al.
Publicat: (2023)

Đặc điểm chú ý chung của trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3 – 4 tuổi: thực trạng và dự báo
per: Phạm, Thị Thơm, et al.
Publicat: (2023)

Ảnh hưởng của khiếm thị kèm rối loạn phổ tự kỉ đến sự phát triển của trẻ 5 - 6 tuổi
per: Nguyễn, Thị Thắm
Publicat: (2023)

Tổ chức hoạt động giáo dục steam cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4-5 tuổi trong lớp mẫu giáo hòa nhập
per: Nguyễn, Minh Phượng, et al.
Publicat: (2023)

Thực trạng và đề xuất quy trình sử dụng video làm mẫu giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ
per: Nguyễn, Hoài Thương, et al.
Publicat: (2023)

Giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non theo định hướng steam
per: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Publicat: (2023)

Giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam: thực trạng và bài học kinh nghiệm
per: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Publicat: (2023)

Phát triển kĩ năng xã hội cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam
per: Trần, Thị Bích Ngọc, et al.
Publicat: (2023)

Lồng ghép giáo dục kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu trong giáo dục kĩ năng sống theo chương trình sinh hoạt hàng ngày adl cho trẻ rối loạn phát triển
per: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Publicat: (2023)

Tổng quan các tiêu chuẩn chẩn đoán rối loạn âm lời nói ở trẻ em
per: Phạm, Thị Vấn, et al.
Publicat: (2023)

Sử dụng âm nhạc hỗ trợ chỉnh âm lời nói cho trẻ có rối loạn phát âm 5 - 6 tuổi: nghiên cứu trường hợp
per: Nguyễn, Thị Thảo, et al.
Publicat: (2023)

Kêu gọi sự quan tâm phát triển chính sách và dịch vụ can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật ở Việt Nam
per: Phan, Thi Thuy, et al.
Publicat: (2023)

Thực trạng sử dụng các biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3-4 tuổi học hòa nhập ở trường mầm non
per: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Publicat: (2024)

Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm với steam
per: Hoàng, Thị Nho, et al.
Publicat: (2023)

Thực trạng tổ chức hoạt động tạo hình nhằm phát triển ngôn ngữ Cho nhóm trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3 - 4 tuổi trong trường mẫu giáo hoà nhập
per: Lê, Thị Mơ, et al.
Publicat: (2023)

Thực trạng bị bắt nạt của học sinh có rối loạn phát triển
per: Lê, Thị Chính, et al.
Publicat: (2023)

Tỉ lệ rối loạn tâm thần ở trẻ vị thành niên Việt Nam: tổng quan từ một số công bố tiếng Anh
per: Nguyễn, Ngọc Quỳnh Anh
Publicat: (2023)

Biện pháp giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
per: Nguyễn, Thị Hoa, et al.
Publicat: (2023)

Rối loạn lo âu ở trẻ nhiễm HIV đang điều trị ARV
per: Nguyễn, Thị Thanh Mai, et al.
Publicat: (2023)

Mối tương quan giữa đánh giá nhận thức, đối phó và phản ứng căng thẳng của học sinh có nhu cầu y tế liên quan đến rối loạn tâm thần
per: Kimie, Tagawa, et al.
Publicat: (2023)

Khả năng sử dụng kịch vải trong phát triển giao tiếp cho trẻ rối loạn phát triển ở bậc học mầm non: tiếp cận trên góc độ lí luận
per: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Publicat: (2023)

Một số phương pháp và kỹ thuật phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ mức độ nhẹ
per: Nguyễn, Thị Hoa
Publicat: (2024)

Đề xuất các tiêu chí cơ bản trong xây dựng bộ công cụ giao tiếp bổ trợ và thay thế cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ
per: Nguyễn, Nữ Tâm An, et al.
Publicat: (2023)

Một thử nghiệm để đánh giá hiệu quả của các chương trình đào tạo phụ huynh trực tuyến dành cho người chăm sóc trẻ nhỏ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ
per: Taishi, Takezawa, et al.
Publicat: (2023)

Thực trạng giáo dục nhận thức xã hội thông qua hoạt động trải nghiệm với steam cho trẻ lối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non hòa nhập
per: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Publicat: (2023)

Quan điểm của giáo viên giáo dục đặc biệt về môi trường xanh bền vững trong can thiệp và giáo dục trẻ khuyết tật
per: Trần, Văn Công, et al.
Publicat: (2023)

Xây dựng các hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh rối loạn phổ tự kỷ học hòa nhập cấp trung học cơ sở
per: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Publicat: (2023)

Sử dụng kịch vải trong phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ khuyết tật: nghiên cứu cho một trường hợp trẻ rối loạn phát triển
per: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Publicat: (2023)