Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS

Ở cấp độ chương trình, xây dựng chuẩn đầu ra theo CDIO là yêu cầu quan trọng để đánh giá tính hiệu quả của quá trình đào tạo và đáp ứng nhu cầu xã hội. Ở góc độ giảng viên (GV), bên cạnh việc thiết kế chuẩn đầu ra cho môn học trong đề cương, thì thách thức mà GV gặp phải là chuyển tải chuẩn đầu ra...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Phan, Nguyễn Quỳnh Anh, Nguyễn, Ngọc Mai
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Được phát hành:	Trường Đại học Đà Lạt 2016
Những chủ đề:	CDIO Phát triển chương trình đào tạo BOPPPS Tiêu chuẩn CDIO
Truy cập trực tuyến:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/60786
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

id	oai:scholar.dlu.edu.vn:DLU123456789-60786
record_format	dspace
spelling	oai:scholar.dlu.edu.vn:DLU123456789-607862016-11-22T02:10:31Z Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS Phan, Nguyễn Quỳnh Anh Nguyễn, Ngọc Mai CDIO Phát triển chương trình đào tạo BOPPPS Tiêu chuẩn CDIO Ở cấp độ chương trình, xây dựng chuẩn đầu ra theo CDIO là yêu cầu quan trọng để đánh giá tính hiệu quả của quá trình đào tạo và đáp ứng nhu cầu xã hội. Ở góc độ giảng viên (GV), bên cạnh việc thiết kế chuẩn đầu ra cho môn học trong đề cương, thì thách thức mà GV gặp phải là chuyển tải chuẩn đầu ra thành kết quả học tập mong đợi trong từng bài giảng, từng buổi dạy. Trong bài viết này, chúng tôi giới thiệu mô hình tổ chức lớp học, tổ chức bài giảng theo một kết cấu chặt chẽ, gắn kết được nội dung bài giảng với kết quả học tập mong muốn và đánh giá được hiệu quả học tập tức thì. Đó là mô hình BOPPPS với 6 bước: Dẫn nhập (B – Bridge-in); Đặt ra kết quả học tập mong đợi (O - Outcome); 3 chữ P được triển khai logic từ khâu đánh giá trước(P1 – Pre Assessment) đến sự tham gia của sinh viên (P2 - Participatory learning) rồi đánh giá người học sau giảng dạy (P3 - Post Assessment); và cuối cùng là Tóm tắt/Tổng kết (S - Sumary). Mô hình này là một đề xuất để triển khai giảng dạy tích cực và hiệu quả, lấy người học làm trung tâm, giúp cho người học chủ động và kiểm soát được hiệu quả việc học tập của mình, đáp ứng tiêu chuẩn 7,8,11 của CDIO. 2016-11-22T02:10:31Z 2016-11-22T02:10:31Z 2016 Article https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/60786 vi Hội thảo CDIO năm 2016. Đại học Công nghệ Thông tin – Đại học Đà Lạt;tr.174-185 application/pdf Trường Đại học Đà Lạt
institution	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt
collection	Thư viện số
language	Vietnamese
topic	CDIO Phát triển chương trình đào tạo BOPPPS Tiêu chuẩn CDIO
spellingShingle	CDIO Phát triển chương trình đào tạo BOPPPS Tiêu chuẩn CDIO Phan, Nguyễn Quỳnh Anh Nguyễn, Ngọc Mai Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS
description	Ở cấp độ chương trình, xây dựng chuẩn đầu ra theo CDIO là yêu cầu quan trọng để đánh giá tính hiệu quả của quá trình đào tạo và đáp ứng nhu cầu xã hội. Ở góc độ giảng viên (GV), bên cạnh việc thiết kế chuẩn đầu ra cho môn học trong đề cương, thì thách thức mà GV gặp phải là chuyển tải chuẩn đầu ra thành kết quả học tập mong đợi trong từng bài giảng, từng buổi dạy. Trong bài viết này, chúng tôi giới thiệu mô hình tổ chức lớp học, tổ chức bài giảng theo một kết cấu chặt chẽ, gắn kết được nội dung bài giảng với kết quả học tập mong muốn và đánh giá được hiệu quả học tập tức thì. Đó là mô hình BOPPPS với 6 bước: Dẫn nhập (B – Bridge-in); Đặt ra kết quả học tập mong đợi (O - Outcome); 3 chữ P được triển khai logic từ khâu đánh giá trước(P1 – Pre Assessment) đến sự tham gia của sinh viên (P2 - Participatory learning) rồi đánh giá người học sau giảng dạy (P3 - Post Assessment); và cuối cùng là Tóm tắt/Tổng kết (S - Sumary). Mô hình này là một đề xuất để triển khai giảng dạy tích cực và hiệu quả, lấy người học làm trung tâm, giúp cho người học chủ động và kiểm soát được hiệu quả việc học tập của mình, đáp ứng tiêu chuẩn 7,8,11 của CDIO.
format	Article
author	Phan, Nguyễn Quỳnh Anh Nguyễn, Ngọc Mai
author_facet	Phan, Nguyễn Quỳnh Anh Nguyễn, Ngọc Mai
author_sort	Phan, Nguyễn Quỳnh Anh
title	Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS
title_short	Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS
title_full	Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS
title_fullStr	Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS
title_full_unstemmed	Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS
title_sort	xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo cdio dựa trên mô hình boppps
publisher	Trường Đại học Đà Lạt
publishDate	2016
url	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/60786
_version_	1819797942127558656

Xây dựng và đánh giá mục tiêu bài học/tiết học theo CDIO dựa trên mô hình BOPPPS

Những quyển sách tương tự