Hiệu quả của hai phương pháp sửa lỗi: Giáo viên sửa lỗi gián tiếp và học sinh sửa lỗi cho nhau trong việc tăng cường khả năng sử dụng ngữ pháp trong thể văn miêu tả ở học sinh trung học phổ thông Effects of indirect taecher correction and peer correction on high school students' use of grammar in descriptive paragraphs (Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học)

Đề tài này nhằm nghiên cứu tính hiệu quả của hai phương pháp sửa lỗi trên khả năng viết đúng cấu trúc ngữ pháp trong bài viết của học sinh. Hai phương pháp sửa lỗi đó là giáo viên sửa lỗi gián tiếp và học sinh sửa lỗi cho nhau...

全面介紹

Đã lưu trong:
書目詳細資料
主要作者: Nguyễn, Thị Huyền Trân
格式: 圖書
語言:Undetermined
出版: Cần Thơ Trường Đại học Cần Thơ 2012
主題:
標簽: 添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ
LEADER 01555nam a2200229Ia 4500
001 CTU_178574
008 210402s9999 xx 000 0 und d
082 |a 428.0071 
082 |b Tr121 
088 |a 60140111 
100 |a Nguyễn, Thị Huyền Trân 
245 0 |a Hiệu quả của hai phương pháp sửa lỗi: Giáo viên sửa lỗi gián tiếp và học sinh sửa lỗi cho nhau trong việc tăng cường khả năng sử dụng ngữ pháp trong thể văn miêu tả ở học sinh trung học phổ thông 
245 0 |b Effects of indirect taecher correction and peer correction on high school students' use of grammar in descriptive paragraphs (Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học) 
245 0 |c Nguyễn Thị Huyền Trân ; Lê Thị Tuyết Mai (Hướng dẫn khoa học) 
260 |a Cần Thơ 
260 |b Trường Đại học Cần Thơ 
260 |c 2012 
520 |a Đề tài này nhằm nghiên cứu tính hiệu quả của hai phương pháp sửa lỗi trên khả năng viết đúng cấu trúc ngữ pháp trong bài viết của học sinh. Hai phương pháp sửa lỗi đó là giáo viên sửa lỗi gián tiếp và học sinh sửa lỗi cho nhau 
650 |a Enlish languages,Study and teaching,Tiếng Anh 
650 |x Foreign speakers,Dạy và học,Ngoại ngữ 
904 |i Thái 
980 |a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ