Phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động nhóm /

QR Code

Phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động nhóm /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Chu Thị Phương, TS.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Chủ động Tự học Thảo luận
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Dạy học hợp tác nhóm ở trường tiểu học /
par: Nguyễn Văn Bảy.

Nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin /
par: Bùi Thị Thanh Huyền, ThS.

Tổ chức seminar trong giảng dạy học phần hóa vô cơ ở trường Đại học Hải Phòng /
par: Phạm Thu Oanh, ThS.

Làm thế nào để có PPDH tích cực? /
par: Hoàng Văn Hân.

Kinh nghiệm tiến hành giờ học lịch sử của Kato Kimiaki ở trường phổ thông Nhật Bản /
par: Nguyễn Thị Côi, GS.TS.

Phát huy khả năng phản biện của học sinh trung học phổ thông trong dạy học văn /
par: Bùi Thế Nhưng, ThS.

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông /
par: Nguyễn Thị Toan, TS.

Phương pháp tiếp cận phát triển kỹ năng học tập hợp tá cho sinh viên trong quá trình dạy học /
par: Nguyễn Thị Thanh, ThS.

Một số cách thức tổ chức dạy học nhóm hiệu quả trong môn toán ở tiểu học /
par: Lê Thị Thu Hương, TS.

Đổi mới phương pháp dạy học : Giải pháp tích cực nâng cao chất lượng giáo dục đại học/
par: Đinh Thị Minh Tuyết, TS.

Một số hình thức tổ chức thảo luận nhóm trong dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên /
par: Nguyễn Thị Bích Hiền.

Tiếp cận dạy học toán ở trường THPT theo hướng học tích cực /
par: Phạm Đức Quang, TS.

Sử dụng phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh /
par: Phạm Thị Nghĩa.

Tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên trong dạy học ở đại học /
par: Tôn Quang Cường, TS.

Kỹ năng làm việc nhóm /

Sử dụng bài tập giáo dục học theo tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề ở trường đại học /
par: Hồ Thị Dung, ThS.

Phát triển kỹ năng tự học với sách giáo khoa cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông /
par: Nguyễn Thị Thế Bình, TS.

Tiếp cận kiến thức theo hướng mở /
par: Nguyễn Phương Sửu.

Một số biện pháp hình thành và phát triển kĩ năng tự học môn toán cho học sinh cuối cấp tiểu học /
par: Đào Tam, GS.TS.

Vận dụng hình thức dạy học khám phá và thảo luận nhóm vào dạy học văn ở trường đại học /
par: Nguyễn Thị Hồng Nam.

Một số kỹ thuật khi sử dụng phương pháp thảo luận trong dạy học /
par: Phan Thanh Long, TS.

Giao nhiệm vụ về nhà - giai đoạn thể hiện rõ nét tính tính cực trong dạy học hiện nay /
par: Bùi Túy Phượng.

Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /
par: Lê Văn Năm, PGS.TS.

Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /
par: Lê Văn Năm, PGS.TS.

Thiết kế dạy học một số đơn vị kiến thức trong môn giáo dục công dân lớp 12 theo hướng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
par: Võ, Văn Bình
Publié: (2009)

Một số nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả phương pháp tổ chức dạy học theo nhóm trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông /
par: Hà Thị Lịch, ThS.

Đối thoại trong dạy học văn /
par: Lê Linh Chi.

Nâng cao chất lượng dạy học sinh học thông qua việc củng cố và phát triển khái niệm /
par: Nguyễn Thế Hưng, TS.

Rèn luyện kỹ năng học cơ bản cho học sinh trong học tập bộ môn Lịch sử ở THCS /
par: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học toán ở phổ thông /
par: Nguyễn Thanh Hưng, TS.

Phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học hợp tác nhóm /
par: Mai Như Quyên, ThS.

Thực chất quan điểm giáo dục "Lấy người học làm trung tâm" /
par: Lê Phạm Phương Lan.

Phương pháp dạy học "Lấy giáo viên làm trung tâm" và phương pháp dạy học "Lấy học sinh làm trung tâm" /
par: Nguyễn Châu, GS.TS.

Phương pháp thảo luận nhóm kết hợp với các kỹ thuật dạy học trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông /
par: Bùi Thị Thanh Huyền, ThS.

Tiếp cận năng lực thực hiện trong tổ chức tự học cho sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ /
par: Phan Thị Hồng Vinh, PGS.TS.

Tính cấp thiết việc rèn kỹ năng tự học, tự nghiên cứu chương trình toán cho sinh viên sư phạm tiểu học /
par: Đỗ Thị Phương Thảo.

Đề tiếp cận phương pháp dạy học tích cực ở các trường ĐH thực sự có hiệu quả /
par: Trần Phú Mừng.

Hứng thú học tập học phần rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên khoa giáo dục tiểu học trường đại học sư phạm Hà Nội /
par: Vũ Thị Lan Anh, TS.

So sánh vấn đề phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong chương trình giáo dục trung học phổ thông ở một số nước và Việt Nam /
par: Nguyễn Thị Bích Liễu, TS.

Hướng dẫn học sinh tự lực tiếp cận khái niệm Toán học : Khâu then chốt của quá trình dạy học tích cực môn toán ở trường phổ thông /
par: Bùi Khắc Tin.