Đánh giá trình độ toán Hiểu sâu khái niệm và thành thạo kĩ năng cơ bản trong giải quyết vấn đề
Trình bày những thể hiện về năng lực toán của học sinh trung học Việt Nam; những thay đổi trong chương trình toán trên phạm vi toàn cầu; phân loại tư duy tiêu biểu có ảnh hưởng đến việc thiết kế công cụ đánh giá năng lực học sinh và những...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
H.
Đại học Sư phạm
2018
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | http://lrc.tdmu.edu.vn/opac/search/detail.asp?aID=2&ID=39052 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Thủ Dầu Một |
---|
LEADER | 01264nam a2200217Ia 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | TDMU_39052 | ||
008 | 210410s9999 xx 000 0 und d | ||
082 | |a 324.259707509 | ||
090 | |b TR121 | ||
100 | |a Trần, Vui | ||
245 | 0 | |a Đánh giá trình độ toán | |
245 | 0 | |b Hiểu sâu khái niệm và thành thạo kĩ năng cơ bản trong giải quyết vấn đề | |
245 | 0 | |c Trần Vui | |
260 | |a H. | ||
260 | |b Đại học Sư phạm | ||
260 | |c 2018 | ||
300 | |a 224tr. | ||
520 | |a Trình bày những thể hiện về năng lực toán của học sinh trung học Việt Nam; những thay đổi trong chương trình toán trên phạm vi toàn cầu; phân loại tư duy tiêu biểu có ảnh hưởng đến việc thiết kế công cụ đánh giá năng lực học sinh và những áp dụng cụ thể về các dạng câu hỏi phù hợp trong chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA | ||
650 | |a Toán học |x Đánh giá |x Trình độ |x Học sinh | ||
856 | |u http://lrc.tdmu.edu.vn/opac/search/detail.asp?aID=2&ID=39052 | ||
980 | |a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Thủ Dầu Một |