THE USE OF NOMINALIZATION IN EMI STUDENT WRITING - A LONGITUDINAL PERSPECTIVE

Mã QR

THE USE OF NOMINALIZATION IN EMI STUDENT WRITING - A LONGITUDINAL PERSPECTIVE

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Đỗ, Thị Thanh H�, Nguyễn, Thị Thùy Linh
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Được phát hành:	2023
Những chủ đề:	Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài
Truy cập trực tuyến:	https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=295835 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/127344
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

A SYSTEMIC FUNCTIONAL PERSPECTIVE ON THE USE OF RHETORICAL DEVICES IN HILLARY CLINTON’S SPEECHES
Bỡi: Phạm, Thị Minh Phương
Được phát hành: (2024)

A STUDY OF ACADEMIC GENRE: EXPLORING WRITING IN ENGLISH FOR UNIVERSITY PURPOSES WITH VIETNAMESE STUDENTS
Bỡi: Michelle, J Evans
Được phát hành: (2023)

Content lecturers’ and students’ challenges in EMI classrooms :
Bỡi: Lê, Thị Diễm Lan
Được phát hành: (2015)

READING STRATEGIES USED BY VIETNAMESE EFL AND ESL UNIVERSITY STUDENTS
Bỡi: Nguyễn, Thị Bích Thủy
Được phát hành: (2024)

THE USE OF PHRASAL VERBS IN ENGLISH LANGUAGE RESEARCH PROPOSALS BY VIETNAMESE M.A. STUDENTS
Bỡi: Trần, Phan Ngọc Tú, et al.
Được phát hành: (2023)

TEACHING PRACTICUM ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES - VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI FROM THE TEACHERS’ AND STUDENTS’ PERSPECTIVES
Bỡi: Nguyễn, Thúy Lan
Được phát hành: (2023)

THE APPLICATION OF STRATEGY-BASED INSTRUCTIONS TO TEACH WRITING TO FIRST-YEAR ENGLISH MAJORED STUDENTS
Bỡi: Dương, Thu Mai
Được phát hành: (2024)

USING PROBLEM-BASED LEARNING TO PROMOTE STUDENTS' USE OF HIGHER-ORDER THINKING SKILLS AND FACILITATE THEIR LEARNING
Bỡi: Nguyễn, Thị Minh Tâm
Được phát hành: (2024)

TEACHING PRACTICUM ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES - VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI F-ROM THE TEACHERS’ AND STUDENTS’ PERSPECTIVES
Bỡi: Nguyễn, Thúy Lan
Được phát hành: (2024)

VIETNAMESE STUDENTS’ PROBLEMS IN THEIR USE OF CHINESE IDIOMS AND SUGGESTIONS FOR IMPROVEMENT
Bỡi: Nguyễn, Đình Hiền
Được phát hành: (2024)

VIETNAMESE STUDENTS’ PROBLEMS IN THEIR USE OF CHINESE IDIOMS AND SUGGESTIONS FOR IMPROVEMENT
Bỡi: Nguyễn, Đình Hiền
Được phát hành: (2023)

DOCTOR TALK AT CONSULTANCY IN ENGLISH AND VIETNAMESE: AN INTERPERSONAL COMPARISON APPROACHED FROM THE PERSPECTIVE OF SUBJECT USES
Bỡi: Nguyễn, Thanh Nga
Được phát hành: (2024)

A SKETCH OF THE VIETNAMESE LANGUAGE AND CULTURE FROM SOUTHEAST ASIAN PERSPECTIVE
Bỡi: Trần, Trí Dõi
Được phát hành: (2023)

A unified theory of verbal and nominal projections /
Bỡi: Ogawa, Yoshiki.
Được phát hành: (2001)

A SURVEY ON THE THIRD YEAR STUDENTS’ TRANSLATION MISTAKES AT THE UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES - VNU
Bỡi: Đỗ, Thúy Hằng
Được phát hành: (2024)

RECRUITMENT OF KOREAN-SPEAKING EMPLOYEES FROM GRADUATES’ PERSPECTIVE
Bỡi: Đỗ, Thúy Hằng, et al.
Được phát hành: (2024)

A SKETCH OF THE VIETNAMESE LANGUAGE AND CULTURE F-ROM SOUTHEAST ASIAN PERSPECTIVE
Bỡi: Trần, Trí Dõi
Được phát hành: (2024)

A STUDY ON THE VALIDITY OF VSTEP WRITING TESTS FOR THE SAKE OF REGIONAL AND INTERNATIONAL INTEGRATION
Bỡi: Nguyễn, Thị Ngọc Quỳnh
Được phát hành: (2024)

Reforming the Presidential nomination process
Bỡi: Smith, Steven S
Được phát hành: (2009)

A REVIEW OF THEORIES AND RESEARCH INTO SECOND LANGUAGE WRITING ASSESSMENT CRITERIA
Bỡi: Dương, Thu Mai
Được phát hành: (2023)

EFL STUDENTS’ VOICES ON LEARNER AUTONOMY AT A UNIVERSITY IN THE MEKONG DELTA
Bỡi: Lê, Thanh Nguyệt Anh
Được phát hành: (2024)

OVER AGAIN: POTENTIAL NOVEL PERSPECTIVES FROM LEXICAL CONCEPTS & COGNITIVE MODELS THEORY
Bỡi: Đỗ, Tuấn Long
Được phát hành: (2024)

A RESEARCH ON THE EFFECTS OF GROUP PRESENTATIONS ON SPEAKING SKILL OF FIRST-YEAR STUDENTS AT VIETNAM MILITARY MEDICAL UNIVERSITY
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Hiền
Được phát hành: (2024)

DISCURSIVE CONSTRUCTION OF POWER IN STUDENTS’ ANONYMOUS FEEDBACK
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Hà, et al.
Được phát hành: (2024)

METHODS OF JAPANIZING BORROWING WORDS OF ENGLISH ORIGIN IN JAPANESE LANGUAGE (FROM PHONETIC PERSPECTIVE)
Bỡi: Ngô, Minh Thủy, et al.
Được phát hành: (2024)

IS A RED CARD FOR LEARNERS’ USE OF THEIR L1 IN L2 LESSONS FAIR? A SOCIOCULTURAL ACCOUNT
Bỡi: Lê, Văn Canh, et al.
Được phát hành: (2023)

UNDERSTANDING VIETNAMESE PROVERBS AND IDIOMS FROM THE PERSPECTIVE OF MOVEMENT AND DEVELOPMENT RULE
Bỡi: Nguyễn, Đình Hiền
Được phát hành: (2024)

Alcohol Screening and changes in problem drinking behaviors in medical care settings : A longitudinal perspective /
Bỡi: Bond, Jason C.

EXPLAINING THE SEMANTIC DEVELOPMENT OF THE VIETNAMESE VERB CHẠY (RUN) FROM COGNITIVE PERSPECTIVE
Bỡi: Lâm, Quang Đông
Được phát hành: (2024)

STUDENTS’ EVALUATION OF TEACHERS: IS IT AGAINST THE VIETNAMESE CULTURAL NORM?
Bỡi: Trần, Thị Tuyết
Được phát hành: (2024)

STUDENTS’ VIEWS ON THE CURRENT SITUATION OF THE VNU INTERNATIONAL STANDARD ENGLISH TEACHING PROGRAMME
Bỡi: Huỳnh, Anh Tuấn, et al.
Được phát hành: (2024)

INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE FROM AN IDENTITY CONSTRUCTIONIST PERSPECTIVE AND ITS IMPLICATIONS FOR FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
Bỡi: Nguyễn, Hòa
Được phát hành: (2023)

SOUTH CHINA SEA DISPUTE: THE CHALLENGE TO THE ASEAN - CHINA RELATIONSHIP FROM CHINA’S PERSPECTIVE OF POWER
Bỡi: Nguyễn, Ngọc Anh
Được phát hành: (2024)

USING MIND-MAPPING AS A TRANSITION FROM RECEPTIVE TO PRODUCTIVE SKILLS FOR SECOND-DEGREE LEARNERS
Bỡi: Trần, Thanh Thư
Được phát hành: (2023)

VERBAL STRATEGIES USED IN OPENING A CONVERSATION IN OFFICE SETTINGS BY ENGLISH AND VIETNAMESE STAFF AND MANAGERS
Bỡi: Hoàng, Trà My
Được phát hành: (2024)

THE EFFECTIVENESS OF COLLABORATIVE BRAINSTORMING TRAINING PROCEDURES AT PRE-WRITING STAGE IN INTERMEDIATE ENGLISH CLASSES
Bỡi: Trần, Thị Ánh Tuyết
Được phát hành: (2024)

USING MIND-MAPPING AS A TRANSITION F-ROM RECEPTIVE TO PRODUCTIVE SKILLS FOR SECOND-DEGREE LEARNERS
Bỡi: Trần, Thanh Thư
Được phát hành: (2024)

TEACHING ENGLISH INTONATION TO VIETNAMESE STUDENTS OF ENGLISH: TONICITY AND TONE
Bỡi: Ngô, Phương Anh
Được phát hành: (2024)

THE DIFFICULTIES IN ESP READING COMPREHENSION ENCOUNTERED BY ENGLISH–MAJORED STUDENTS
Bỡi: Trần, Quốc Thao, et al.
Được phát hành: (2024)

STUDENTS' ENGLISH COMMUNICATIVE SKILLS AT THE PEOPLE'S POLICE UNIVERSITY IN THE ERA OF INTEGRATION
Bỡi: Lê, Hương Hoa
Được phát hành: (2024)