TEACHING SELVES: IDENTITY, PEDAGOGY, AND TEACHER EDUCATION

Mã QR

TEACHING SELVES: IDENTITY, PEDAGOGY, AND TEACHER EDUCATION

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Phạm, Hải Yến
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Được phát hành:	2024
Những chủ đề:	Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài
Truy cập trực tuyến:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/211258
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

IMPROVING TEACHING PRACTICUM: SUGGESTIONS FROM THE ANALYSIS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHER EDUCATION CURRICULA
Bỡi: Hà, Lê Kim Anh
Được phát hành: (2024)

IMPROVING TEACHING PRACTICUM: SUGGESTIONS FROM THE ANALYSIS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHER EDUCATION CURRICULA
Bỡi: Hà, Lê Kim Anh
Được phát hành: (2023)

ARE TEACHERS TEACHING TO HIGH-STAKE LANGUAGE TESTS?
Bỡi: Nguyễn, Thúy Lan
Được phát hành: (2024)

MODELS OF MENTORING IN LANGUAGE TEACHER EDUCATION
Bỡi: Đỗ, Thị Xuân Hoa
Được phát hành: (2024)

INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE FROM AN IDENTITY CONSTRUCTIONIST PERSPECTIVE AND ITS IMPLICATIONS FOR FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
Bỡi: Nguyễn, Hòa
Được phát hành: (2023)

TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND THE NEED TO TAKE INTO ACCOUNT TRAINEES’ TEACHING EXPERIENCE AND CONTEXT
Bỡi: Trần, Thị Tuyết, et al.
Được phát hành: (2024)

FROM AN EXPERIMENTAL PROJECT - DISCOVERY - FOR STUDENTS OF THE FAST-TRACK PROGRAM AT FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION: APPLYING FUTURISTIC APPROACH TO EDUCATION
Bỡi: Nguyễn, Thu Lệ Hằng
Được phát hành: (2024)

INTEGRATING CULTURE INTO EFL TEACHING BEHIND CLASSROOM DOORS: A CASE STUDY OF UPPER SECONDARY TEACHERS IN VIETNAM
Bỡi: Châu, Thị Hoàng Hoa, et al.
Được phát hành: (2023)

TEACHING PRACTICUM ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES - VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI FROM THE TEACHERS’ AND STUDENTS’ PERSPECTIVES
Bỡi: Nguyễn, Thúy Lan
Được phát hành: (2023)

A DISCURSIVE CONSTRUCTION OF IDENTITIES THROUGH VERBAL HUMOR
Bỡi: Nguyễn, Hòa
Được phát hành: (2024)

TEACHING PRACTICUM ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES - VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI F-ROM THE TEACHERS’ AND STUDENTS’ PERSPECTIVES
Bỡi: Nguyễn, Thúy Lan
Được phát hành: (2024)

THE PARTICIPATORY APPROACH TO ENGLISH LANGUAGE TEACHER TRAINING IN VIETNAM
Bỡi: Vũ, Hải Hà
Được phát hành: (2023)

PRIMARY ENGLISH LANGUAGE TEACHERS’ ENGAGEMENT IN PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Bỡi: Nguyễn, Thị Thơm Thơm, et al.
Được phát hành: (2023)

CHANGES IN TEACHING GERMAN STUDIES
Bỡi: Trần, Thị Thu Trang
Được phát hành: (2024)

STUDENTS’ EVALUATION OF TEACHERS: IS IT AGAINST THE VIETNAMESE CULTURAL NORM?
Bỡi: Trần, Thị Tuyết
Được phát hành: (2024)

IN SEARCH OF EFFECTIVE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF EFL TEACHERS IN VIETNAM
Bỡi: Trương, Viên
Được phát hành: (2024)

Identity, Pedagogy and Technology-enhanced Learning
Bỡi: Chan, Selena
Được phát hành: (2020)

AN INVESTIGATION INTO EFL TEACHERS’ PERCEPTIONS OF IN-CLASS ENGLISH SPEAKING ASSESSMENT
Bỡi: Nguyễn, Hồ Hoàng Thủy, et al.
Được phát hành: (2024)

TEACHING ENGLISH FOR TOURISM TO MEET LEARNERS’ NEEDS
Bỡi: Vũ, Thị Thanh Nhã
Được phát hành: (2024)

Professional Identities in Initial Teacher Education
Bỡi: Mifsud, Denise
Được phát hành: (2020)

PRIMARY BILINGUAL EDUCATION: INSIDERS’ VIEWS
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Hà, et al.
Được phát hành: (2024)

EPISTEMIC MODALITY IN TED TALKS ON EDUCATION
Bỡi: Tôn, Nữ Mỹ Nhật, et al.
Được phát hành: (2023)

TEACHING ENGLISH INTONATION TO VIETNAMESE STUDENTS OF ENGLISH: TONICITY AND TONE
Bỡi: Ngô, Phương Anh
Được phát hành: (2024)

EXPLORING THE WASHBACK EFFECTS OF VSTEP ON THE TEACHING OF ENGLISH AT ULIS – VNU
Bỡi: Nguyễn, Thúy Lan
Được phát hành: (2024)

EVALUATION MODELS IN EDUCATIONAL PROGRAM: STRENGTHS AND WEAKNESSES
Bỡi: Võ, Thị Kim Anh
Được phát hành: (2024)

THE 2016 NATIONAL MATRICULATION AND GENERAL CERTIFICATE OF SECONDARY EDUCATION ENGLISH TEST: A CHALLENGE TO THE GOAL OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION IN VIETNAMESE SCHOOLS
Bỡi: Hoàng, Văn Vân
Được phát hành: (2024)

STUDENTS’ VIEWS ON THE CURRENT SITUATION OF THE VNU INTERNATIONAL STANDARD ENGLISH TEACHING PROGRAMME
Bỡi: Huỳnh, Anh Tuấn, et al.
Được phát hành: (2024)

QUALITY ASSURANCE IN HIGHER EDUCATION: IMPLICATIONS FOR VIETNAMESE UNIVERSITIES
Bỡi: Nguyễn, Thu Lệ Hằng
Được phát hành: (2024)

LEARNER AUTONOMY: PRACTICES USED AND CHALLENGES ENCOUNTERED BY EFL TEACHERS IN FOSTERING LEARNER AUTONOMY AT TERTIARY LEVEL
Bỡi: Lê, Văn Tuyên, et al.
Được phát hành: (2023)

THE APPLICATION OF STRATEGY-BASED INSTRUCTIONS TO TEACH WRITING TO FIRST-YEAR ENGLISH MAJORED STUDENTS
Bỡi: Dương, Thu Mai
Được phát hành: (2024)

APPLICATION OF ETYMOLOGY-VISUALIZATION TECHNIQUES TO TEACHING FINANCIAL ENGLISH VOCABULARY: A KOREAN EXPERIENCE
Bỡi: Chung, Sim Ri, et al.
Được phát hành: (2023)

THE CONSTRUCTION OF A LANGUAGE ASSESSMENT COMPETENCE FRAMEWORK FOR PRE-SERVICE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS AT ULIS-VNU: A FOCUS ON VALIDITY
Bỡi: Dương, Thu Mai, et al.
Được phát hành: (2024)

ON A THEORETICAL FOUNDATION FOR PROFESSIONAL TRANSLATOR AND INTERPRETER TRAINING AND EDUCATION FOR VIETNAM
Bỡi: Lê, Hùng Tiến
Được phát hành: (2024)

Crafting selves
Bỡi: Kondo, Dorinne K.
Được phát hành: (1990)

Crafting selves:
Bỡi: Kondo, Dorinne K.
Được phát hành: (1990)

Crafting selves :
Bỡi: Kondo, Dorinne K.
Được phát hành: (1990)

Selves and others
Bỡi: Kane, Gwen
Được phát hành: (2006)

Embodied Selves
Bỡi: Gonzalez-Arnal, S., et al.
Được phát hành: (2020)

Criticality, Teacher Identity, and (In)equity in English Language Teaching
Bỡi: Yazan, Bedrettin, et al.
Được phát hành: (2020)

WORLD ENGLISHES FROM A HOLISTIC VIEW AND CONSIDERATIONS ON ENGLISH EDUCATION IN VIETNAM
Bỡi: Trần, Thị Hảo, et al.
Được phát hành: (2024)