Hợp tác giữa nhà trường và gia đình trong can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ

Codice QR

Hợp tác giữa nhà trường và gia đình trong can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Đỗ, Thị Thảo
Natura:	Articolo
Lingua:	Vietnamese
Pubblicazione:	2024
Soggetti:	Khoa học (Đại học Sư phạm Hà Nội)
Accesso online:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/230624
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne! !

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documenti analoghi

Biện pháp sử dụng mô hình can thiệp sớm denver (esdm) giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ 2-3 tuổi trong môi trường chuyên biệt
di: Nguyễn, Thị Hiền, et al.
Pubblicazione: (2023)

Sử dụng trị liệu hoạt động trong can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ có vấn đề về cảm giác
di: Trần, Thị Minh Thành, et al.
Pubblicazione: (2023)

Thực trạng phát triển ở trẻ rối loạn phổ rự kỉ lứa tuổi mầm non
di: Đỗ, Thị Thảo
Pubblicazione: (2024)

Đặc điểm lời nói của trẻ rối loạn phổ tự kỉ
di: Phạm, Thị Bền, et al.
Pubblicazione: (2023)

Tích hợp chương trình giáo dục mầm non với trị liệu nhóm trong can thiệp giáo dục trẻ rối loạn phát triển
di: Đinh, Nguyễn Trang Thu, et al.
Pubblicazione: (2023)

Xây dựng các hoạt động giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ
di: Nguyễn, Hoài Thương, et al.
Pubblicazione: (2023)

Giáo dục kĩ năng nhận biết cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5 - 6 tuổi trong môi trường giáo dục chuyên biệt
di: Phan, Thanh Long, et al.
Pubblicazione: (2023)

Tỉ lệ và các biểu hiện rối loạn lo âu ở trẻ tự kỉ theo thang scared
di: Ngô, Thùy Dung, et al.
Pubblicazione: (2023)

Thực trạng hỗ trợ trẻ rối loạn phổ tự kỉ tại gia đình trong thời gian nghỉ dịch covid-19
di: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Pubblicazione: (2023)

Phòng ngừa khuyết tật thứ phát cho trẻ rối loạn phát triển
di: Do, Thi Thanh Thuy
Pubblicazione: (2023)

Giáo dục sớm về bảo vệ môi trường và kĩ năng ứng phó với thiên tai và biến đổi khí hậu cho trẻ em khuyết tật tại các trung tâm can thiệp sớm
di: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
Pubblicazione: (2023)

Giáo dục kĩ năng tự kiềm chế cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp tiểu học: thực trạng và bài học kinh nghiệm
di: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Pubblicazione: (2023)

Kết quả sử dụng phương pháp aba/vb phát triển kĩ năng yêu cầu cho một trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4 tuổi
di: Nguyễn, Thị Hoa, et al.
Pubblicazione: (2023)

Đặc điểm chú ý chung của trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3 – 4 tuổi: thực trạng và dự báo
di: Phạm, Thị Thơm, et al.
Pubblicazione: (2023)

Ảnh hưởng của khiếm thị kèm rối loạn phổ tự kỉ đến sự phát triển của trẻ 5 - 6 tuổi
di: Nguyễn, Thị Thắm
Pubblicazione: (2023)

Tổ chức hoạt động giáo dục steam cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4-5 tuổi trong lớp mẫu giáo hòa nhập
di: Nguyễn, Minh Phượng, et al.
Pubblicazione: (2023)

Thực trạng và đề xuất quy trình sử dụng video làm mẫu giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ
di: Nguyễn, Hoài Thương, et al.
Pubblicazione: (2023)

Giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non theo định hướng steam
di: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Pubblicazione: (2023)

Giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam: thực trạng và bài học kinh nghiệm
di: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Pubblicazione: (2023)

Phát triển kĩ năng xã hội cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam
di: Trần, Thị Bích Ngọc, et al.
Pubblicazione: (2023)

Lồng ghép giáo dục kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu trong giáo dục kĩ năng sống theo chương trình sinh hoạt hàng ngày adl cho trẻ rối loạn phát triển
di: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Pubblicazione: (2023)

Tổng quan các tiêu chuẩn chẩn đoán rối loạn âm lời nói ở trẻ em
di: Phạm, Thị Vấn, et al.
Pubblicazione: (2023)

Sử dụng âm nhạc hỗ trợ chỉnh âm lời nói cho trẻ có rối loạn phát âm 5 - 6 tuổi: nghiên cứu trường hợp
di: Nguyễn, Thị Thảo, et al.
Pubblicazione: (2023)

Kêu gọi sự quan tâm phát triển chính sách và dịch vụ can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật ở Việt Nam
di: Phan, Thi Thuy, et al.
Pubblicazione: (2023)

Thực trạng sử dụng các biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3-4 tuổi học hòa nhập ở trường mầm non
di: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Pubblicazione: (2024)

Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm với steam
di: Hoàng, Thị Nho, et al.
Pubblicazione: (2023)

Thực trạng tổ chức hoạt động tạo hình nhằm phát triển ngôn ngữ Cho nhóm trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3 - 4 tuổi trong trường mẫu giáo hoà nhập
di: Lê, Thị Mơ, et al.
Pubblicazione: (2023)

Thực trạng bị bắt nạt của học sinh có rối loạn phát triển
di: Lê, Thị Chính, et al.
Pubblicazione: (2023)

Tỉ lệ rối loạn tâm thần ở trẻ vị thành niên Việt Nam: tổng quan từ một số công bố tiếng Anh
di: Nguyễn, Ngọc Quỳnh Anh
Pubblicazione: (2023)

Biện pháp giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
di: Nguyễn, Thị Hoa, et al.
Pubblicazione: (2023)

Rối loạn lo âu ở trẻ nhiễm HIV đang điều trị ARV
di: Nguyễn, Thị Thanh Mai, et al.
Pubblicazione: (2023)

Mối tương quan giữa đánh giá nhận thức, đối phó và phản ứng căng thẳng của học sinh có nhu cầu y tế liên quan đến rối loạn tâm thần
di: Kimie, Tagawa, et al.
Pubblicazione: (2023)

Khả năng sử dụng kịch vải trong phát triển giao tiếp cho trẻ rối loạn phát triển ở bậc học mầm non: tiếp cận trên góc độ lí luận
di: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Pubblicazione: (2023)

Một số phương pháp và kỹ thuật phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ mức độ nhẹ
di: Nguyễn, Thị Hoa
Pubblicazione: (2024)

Đề xuất các tiêu chí cơ bản trong xây dựng bộ công cụ giao tiếp bổ trợ và thay thế cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ
di: Nguyễn, Nữ Tâm An, et al.
Pubblicazione: (2023)

Một thử nghiệm để đánh giá hiệu quả của các chương trình đào tạo phụ huynh trực tuyến dành cho người chăm sóc trẻ nhỏ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ
di: Taishi, Takezawa, et al.
Pubblicazione: (2023)

Thực trạng giáo dục nhận thức xã hội thông qua hoạt động trải nghiệm với steam cho trẻ lối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non hòa nhập
di: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Pubblicazione: (2023)

Quan điểm của giáo viên giáo dục đặc biệt về môi trường xanh bền vững trong can thiệp và giáo dục trẻ khuyết tật
di: Trần, Văn Công, et al.
Pubblicazione: (2023)

Xây dựng các hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh rối loạn phổ tự kỷ học hòa nhập cấp trung học cơ sở
di: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Pubblicazione: (2023)

Sử dụng kịch vải trong phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ khuyết tật: nghiên cứu cho một trường hợp trẻ rối loạn phát triển
di: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Pubblicazione: (2023)