Nâng cao hiệu quả dạy học chủ đề phương trình thông qua việc tận dụng quan điểm tiếp cận hệ thống và sơ đồ tư duy Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành.LL&PPDH Bộ môn Toán . Mã số: 60 14 10

Côd QR

Nâng cao hiệu quả dạy học chủ đề phương trình thông qua việc tận dụng quan điểm tiếp cận hệ thống và sơ đồ tư duy Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành.LL&PPDH Bộ môn Toán . Mã số: 60 14 10

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Trần, Văn Thành
Awduron Eraill:	Chu Trọng Thanh (Hướng dẫn)
Fformat:	Luận văn Cit Llyfr
Cyhoeddwyd:	Nghệ An Đại học Vinh 2012
Pynciau:	Luận văn Phương trình hệ thống Toán học Sơ đò tư duy
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Eitemau Tebyg

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học ở bậc trung học cơ sở Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành.LL&PPDH Bộ môn Toán . Mã số: 60 14 10
gan: Thiều, Ngọc Lượm
Cyhoeddwyd: (2012)

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua việc giải bài tập phương trình mũ và logarit Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 01 11
gan: Đinh, Công Phước
Cyhoeddwyd: (2009)

Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh thông qua giải bài toán về hệ phương trình
gan: Nguyễn, Thị Hà Giang
Cyhoeddwyd: (2020)

Bồi dưỡng thối quen tư duy có hiệu quả trong học toán cho học sinh THPT thông qua dạy học nội dung lượng giác của chương trình đại số và giải tích 11 nâng cao Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 10
gan: Trần, Thiên Trí
Cyhoeddwyd: (2011)

Tư duy có hệ thống
gan: Levitin, Daniel J
Cyhoeddwyd: (2017)

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương "Dao động cơ" lớp 12 nâng cao nhằm phát triển tư duy của học sinh Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL&PPDH Vật lí Mã số: 60 14 10
gan: Nguyễn, Duy Thành
Cyhoeddwyd: (2012)

Bản đồ tư duy - Công cụ hỗ trợ hiệu quả trong dạy môn toán /
gan: Chu Cẩm Thơ.

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học hình học không gian lớp 11 THPT Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 601410
gan: Dương Văn Kha
Cyhoeddwyd: (2009)

Nâng cao hiệu quả quá trình ôn tập môn Tin học ở THPT thông qua việc sử dụng sơ đồ tư duy.
gan: Bùi, Thị Vân
Cyhoeddwyd: (2013)

Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả dạy - học môn toán THPT
gan: Nguyễn, Thị Thu Hiền
Cyhoeddwyd: (2020)

Thiết kế bản đồ tư duy trong dạy - học Sinh học 12 /
gan: Trần Thái Toàn.

Hình thành và phát triển một số năng lực tư duy cho học sinh THPT trong việc tìm lời giải và phát triển bài toán thông qua một số dạng toán đại số cơ cấp Luận văn thạc Toán học . Chuyên ngành: LL và PPDH bôn môn Toán. Mã số: 60 46 10
gan: Ngô, Phong Phú
Cyhoeddwyd: (2011)

Tư duy có hệ thống tư duy đúng hướng trong thời đại quá tải thông tin
gan: Daniel J. Levitin
Cyhoeddwyd: (2017)

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 Trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
gan: Lý, Thị Thảo Nguyên
Cyhoeddwyd: (2019)

Nâng cao hiệu quả quá trình ôn tập môn Tin học ở THPT thông qua việc sử dụng Sơ đồ tư duy
gan: Bùi Thị Vân
Cyhoeddwyd: (2012)

Hình thành kỹ năng tư duy cho học sinh tiểu học thông qua dạy học giải toán /
gan: Đỗ Tùng, ThS.

Rèn luyện kỹ năng thực hành lịch sử cho học sinh phổ thông qua sử dụng sơ đồ tư duy /
gan: Nguyễn Thị Bích, TS.

Rèn tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán điển hình /
gan: Phạm Văn Cường, ThS.

Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán /
gan: Phạm Văn Cường, ThS.

Sơ đồ tư duy
gan: Buzan, Tony
Cyhoeddwyd: (2015)

Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11 Sử dụng bản đồ tư duy vào dạy học bài “Phương trình đường tròn” hình học 10
gan: Lê, Thị Thanh Nhàn
Cyhoeddwyd: (2020)

Phong trào Duy Tân /
gan: Nguyễn Văn Xuân.
Cyhoeddwyd: (2000)

Sắp xếp ý tưởng với sơ đồ tư duy /
Cyhoeddwyd: (2009)

Luận văn thạc sĩ khoa học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy môn Toán. Mã số: 60 14 10 Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc học chương "Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng -Hình học 10-Nâng cao"
gan: Huỳnh, Thanh Hương
Cyhoeddwyd: (2010)

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Hóa học ở phổ thông /
gan: Phạm Hùng Thiện, ThS.

Lập bản đồ tư duy : Công cụ tư duy tối ưu sẽ làm thay đổi cuộc sống của bạn /
gan: Buzan, Tony
Cyhoeddwyd: (2007)

Phát triển năng lực tư duy phân tích toán học cho học sinh thông qua dạy học chương ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số - Giải tích 12 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
gan: Phạm, Minh Tâm
Cyhoeddwyd: (2020)

Vận dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam ở trường cao đẳng cơ điện và nông nghiệp ở Nam Bộ Luận văn thạc Khoa học giáo dục . Chuyên ngành:LL&PPDH Bộ môn GDCT. Mã số: 60 14 01 11
gan: Nguyễn, Tiến Thành
Cyhoeddwyd: (2014)

Khoa học tư duy phù hợp với trình độ nhiều bậc học /
gan: Nguyễn Cảnh Toàn,GS.VS.

Năng lực sư phạm của người giáo viên theo tiếp cận tư duy hệ thống /
gan: Phan Trọng Ngọ.

Phát triển tư duy thông qua dạy học môn toán ở Trường phổ thông
gan: Chu, Cẩm Thơ
Cyhoeddwyd: (2015)

Phát triển tư duy thông qua dạy học môn toán ở trường phổ thông
gan: Chu, Cẩm Thơ
Cyhoeddwyd: (2014)

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy môn hình học ở trung học phổ thông /
gan: Nguyễn Thanh Hưng, ThS.

Bản đồ tư duy trong công việc = Mind maps at work /
gan: Buzan, Tony
Cyhoeddwyd: (2007)

Hệ thống hóa bài học vật lý với sơ đồ tư duy /
gan: Lê Công Triêm, PGS.TS.

Giúp học sinh rèn luyện tư duy thông qua việc khai thác kết quả của một bài toán /
gan: Nguyễn Thị Quyên, ThS.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác và phát triển bài toán trong sách giáo khoa /
gan: Phan Duy Nghĩa.

Phát triển tư duy toán học cho trẻ mầm non thông qua biểu tượng hình dạng /
gan: Lê Thị Hạnh.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác các bài toán /
gan: Phan Duy Nghĩa.

5 nhân tố phát triển tư duy hiệu quả
gan: Burger, Edward B
Cyhoeddwyd: (2014)