Nâng cao hiệu quả dạy học chủ đề phương trình thông qua việc tận dụng quan điểm tiếp cận hệ thống và sơ đồ tư duy Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành.LL&PPDH Bộ môn Toán . Mã số: 60 14 10

QR Kod

Nâng cao hiệu quả dạy học chủ đề phương trình thông qua việc tận dụng quan điểm tiếp cận hệ thống và sơ đồ tư duy Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành.LL&PPDH Bộ môn Toán . Mã số: 60 14 10

Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Trần, Văn Thành
Diğer Yazarlar:	Chu Trọng Thanh (Hướng dẫn)
Materyal Türü:	Tez Set Kitap
Baskı/Yayın Bilgisi:	Nghệ An Đại học Vinh 2012
Konular:	Luận văn Phương trình hệ thống Toán học Sơ đò tư duy
Etiketler:	Etiketle Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Benzer Materyaller

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học ở bậc trung học cơ sở Luận văn thạc Toán học. Chuyên ngành.LL&PPDH Bộ môn Toán . Mã số: 60 14 10
Yazar:: Thiều, Ngọc Lượm
Baskı/Yayın Bilgisi: (2012)

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua việc giải bài tập phương trình mũ và logarit Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 01 11
Yazar:: Đinh, Công Phước
Baskı/Yayın Bilgisi: (2009)

Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh thông qua giải bài toán về hệ phương trình
Yazar:: Nguyễn, Thị Hà Giang
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Bồi dưỡng thối quen tư duy có hiệu quả trong học toán cho học sinh THPT thông qua dạy học nội dung lượng giác của chương trình đại số và giải tích 11 nâng cao Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 10
Yazar:: Trần, Thiên Trí
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương "Dao động cơ" lớp 12 nâng cao nhằm phát triển tư duy của học sinh Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL&PPDH Vật lí Mã số: 60 14 10
Yazar:: Nguyễn, Duy Thành
Baskı/Yayın Bilgisi: (2012)

Tư duy có hệ thống
Yazar:: Levitin, Daniel J
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học hình học không gian lớp 11 THPT Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 601410
Yazar:: Dương Văn Kha
Baskı/Yayın Bilgisi: (2009)

Hình thành và phát triển một số năng lực tư duy cho học sinh THPT trong việc tìm lời giải và phát triển bài toán thông qua một số dạng toán đại số cơ cấp Luận văn thạc Toán học . Chuyên ngành: LL và PPDH bôn môn Toán. Mã số: 60 46 10
Yazar:: Ngô, Phong Phú
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 Trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Yazar:: Lý, Thị Thảo Nguyên
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Tư duy có hệ thống tư duy đúng hướng trong thời đại quá tải thông tin
Yazar:: Daniel J. Levitin
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Hình thành kỹ năng tư duy cho học sinh tiểu học thông qua dạy học giải toán /
Yazar:: Đỗ Tùng, ThS.

Rèn tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán điển hình /
Yazar:: Phạm Văn Cường, ThS.

Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán /
Yazar:: Phạm Văn Cường, ThS.

Phong trào Duy Tân /
Yazar:: Nguyễn Văn Xuân.
Baskı/Yayın Bilgisi: (2000)

Luận văn thạc sĩ khoa học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy môn Toán. Mã số: 60 14 10 Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc học chương "Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng -Hình học 10-Nâng cao"
Yazar:: Huỳnh, Thanh Hương
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

Năng lực sư phạm của người giáo viên theo tiếp cận tư duy hệ thống /
Yazar:: Phan Trọng Ngọ.

Nâng cao sự sẵn sàng giao tiếp trong lớp học tiếng Anh thông qua thói quen tư duy hữu hình
Yazar:: Nguyễn, Thị Hương Lan, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2026)

Phát triển tư duy thông qua dạy học môn toán ở Trường phổ thông
Yazar:: Chu, Cẩm Thơ
Baskı/Yayın Bilgisi: (2015)

Phát triển tư duy thông qua dạy học môn toán ở trường phổ thông
Yazar:: Chu, Cẩm Thơ
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy môn hình học ở trung học phổ thông /
Yazar:: Nguyễn Thanh Hưng, ThS.

Giúp học sinh rèn luyện tư duy thông qua việc khai thác kết quả của một bài toán /
Yazar:: Nguyễn Thị Quyên, ThS.

Khai thác các dạng toán phương trình ở Trường THPT vào phát triển tư duy cho học sinh Luận văn thạc sĩ Toán học . Chuyên ngành: LL và PP DH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 01
Yazar:: Trần, Phong Lưu
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác và phát triển bài toán trong sách giáo khoa /
Yazar:: Phan Duy Nghĩa.

Phát triển tư duy toán học cho trẻ mầm non thông qua biểu tượng hình dạng /
Yazar:: Lê Thị Hạnh.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác các bài toán /
Yazar:: Phan Duy Nghĩa.

Phát triển tư duy phản biện qua dạy học giải các bài toán mở ở lớp 10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Yazar:: Trần, Thị Thúy Quyên
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Rèn luyện tư duy cho học sinh tiểu học thông qua việc khai thác sử dụng số dạng bài tập toán ở sách giáo khoa /
Yazar:: Trần Ngọc Lan, PGS.TS.

5 nhân tố phát triển tư duy hiệu quả
Yazar:: Burger, Edward B
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Nguyên hàm – Tích phân” - Giải tích 12 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Yazar:: Lê, Văn Vặng
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Phát triển tư duy logic cho học sinh thông qua dạy học số học Toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
Yazar:: Nguyễn, Minh Triều
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

Sự phát triển của tư duy khoa học qua vấn đề vô hạn trong toán học /
Yazar:: Lê Văn Đoán, TS.

Phong trào Duy tân /
Yazar:: Nguyễn Văn Xuân.
Baskı/Yayın Bilgisi: (1995)

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập số học lớp 4
Yazar:: Nguyễn, Văn Vũ, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2026)

Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL&PPDH Sinh học . Mã số: 60 14 10 Sử dụng phiếu học tập để rèn luyện cho học sinh các kỹ tư duy trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT
Yazar:: Nguyễn, Hồng Hải
Baskı/Yayın Bilgisi: (2012)

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh lớp 5 thông qua dạy số học /
Yazar:: Tô Ngọc Sơn.

Phát triển tư duy linh hoạt cho học sinh tiểu học thông qua một số bài toán giải bằng phương pháp dùng chữ thay số /
Yazar:: Trúc Quỳnh.

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc khai thác các bài toán /
Yazar:: Nguyễn Vũ Thanh, ThS.

Chiến lược tư duy hệ thống
Yazar:: Brown, Jimmy
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Rèn luyện tư duy phân tích cho học sinh thông qua giải bài tập phương pháp tọa độ trong mặt phẳng – Hình học 10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Yazar:: Huỳnh, Văn Út
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Tư duy hệ thống
Yazar:: Schuster, Steven
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)