Phát triển năng lực suy luận cho học sinh trong dạy học nội dung số học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14

QR Code

Phát triển năng lực suy luận cho học sinh trong dạy học nội dung số học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Huỳnh, Thị Mộng Hiếu
Autres auteurs:	Nguyễn, Dương Hoàng (Hướng dẫn)
Format:	Kit Livre
Langue:	Vietnamese
Publié:	Đồng Tháp Đại học Đồng Tháp 2019
Sujets:	Giáo dục tiểu học Toán học Suy luận Luận văn Phương pháp
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Documents similaires

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
par: Nguyễn, Hoàng Việt Thắng
Publié: (2019)

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 4 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
par: Lê, Thị Huyền Phương
Publié: (2017)

Một số vấn đề suy luận trong môn toán ở tiểu học
par: Phạm Đình Đức
Publié: (2007)

Toán học và những suy luận có lý
par: Pôlia, G
Publié: (1977)

Toán học và những suy luận có lý
par: Pôlia, G
Publié: (1977)

Toán học và những suy luận có lí
par: G.Polya
Publié: (1995)

Sử dụng sơ đồ để rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh phổ thông qua dạy học chương 1 Sinh học 11 Nâng cao Trường THPT Luận văn thạc sĩ Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH Sinh học. Mã số: 601410
par: Nguyễn, Thị Huỳnh Hoa
Publié: (2012)

Dạy học môn toán cho học sinh lớp 3 thông qua việc sử dụng trò chơi học tập Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
par: Đặng, Hoàng Hận
Publié: (2019)

Rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh thông qua dạy học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14
par: Nguyễn, Khánh Duy
Publié: (2019)

Vận dụng các phương pháp và kỹ thuật đánh giá vào đánh giá thường xuyên trong dạy học kiến thức số học cho học sinh lớp 1 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
par: Bùi, Cẩm Loan
Publié: (2017)

Vận dụng mô hình toulmin và suy luận tương tự trong dạy học nội dung “phương trình mặt cầu” (toán 12)
par: Nguyễn, Huỳnh Trọng Đức, et autres
Publié: (2026)

Sử dụng lập luận ngoại suy trong chứng minh hình học /
par: Nguyễn Danh Nam, TS.

Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán. Mã số: 60140111 Dạy học nguyên hàm và tích phân - giải tích 12: Một nghiên cứu theo cách tiếp cận suy luận qui nạp
par: Nguyễn, Huỳnh Thanh Tâm
Publié: (2017)

Phát triển suy luận ngoại suy cho học sinh lớp 5 qua chủ đề hình học
par: Nguyễn, Đình Minh Kha
Publié: (2020)

Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê Sách chuyên khảo
par: Hoàng, Nam Hải
Publié: (2018)

Phát triển năng lực suy luận ngoại suy cho học sinh trong dạy học hình học ở trường trung học cơ sở /
par: Nguyễn Danh Nam.

Tiềm năng của các bài toán kết thúc mở trong việc hỗ trợ học sinh phát triển năng lực suy luận ngoại suy /
par: Trương Thị Khánh Phương, ThS.

Tích hợp giáo dục đạo đức trong dạy học tập đọc cho học sinh lớp 3 huyện Tri Tôn, An Giang Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
par: Huỳnh, Thị Bích Ngân
Publié: (2019)

Quản lý hoạt động dạy học lịch sử địa phương các trường tiểu học ở huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 8.14.01.14
par: Huỳnh, Thanh Mộng
Publié: (2018)

Biểu diễn tri thức và suy luận
par: Đỗ, Văn Nhơn
Publié: (2016)

Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê
par: Hoàng Nam Hải
Publié: (2014)

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
par: Phạm Đình Thực
Publié: (2007)

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi suy luận trong dạy lý thuyết môn vật lý /
par: Dương Văn Cẩn.

Xây dựng môi trường học tập rèn luyện kĩ năng suy luận thống kê cho học sinh /
par: Nguyễn Chiến Thắng.

sách chuyên khảo Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê
par: Hoàng, Nam Hải
Publié: (2014)

Phát triển kỹ năng nói cho học sinh lớp 2-3 theo lý thuyết lập luận Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: Giáo dục học(bậc tiểu học). Mã số: 60 14 01
par: Trương, Thị Cẩm Vân
Publié: (2013)

Một số biện pháp dạy học phân hoá trong dạy học môn Toán ở lớp 4 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
par: Bùi,Thanh Xuân
Publié: (2018)

Sai lầm liên quan đến phương trình mặt phẳng từ cách tiếp cận của suy luận tương tự và hợp đồng dạy học /
par: Bùi Phương Uyên.

Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
par: Nguyễn, Phước Vinh
Publié: (2018)

Dự đoán và suy luận có lý trong dạy học xác suất /
par: Ngô Tất Hoạt.

Rèn luyện kĩ năng sử dụng vốn từ cho học sinh lớp 3 huyện U Minh, Cà Mau Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
par: Trịnh, Kiều Trang
Publié: (2019)

Chẩn đoán một số sai lầm của học sinh tiểu học khi dùng suy luận quy nạp không hoàn toàn trong dạy học môn toán /
par: Đỗ Văn Hùng, ThS.

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy học chương “Hình học” ở toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
par: Phạm, Quốc Việt
Publié: (2018)

Một số phương thức rèn luyện cho sinh viên sư phạm toán kỹ năng biến đổi thông tin khi dạy học các môn toán sơ cấp /
par: Nguyễn Chiến Thắng, ThS.

Quản lý công tác văn thư ở Trường Đại học Đồng Tháp Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 8.14.01.14
par: Nguyễn, Anh Thùy
Publié: (2020)

Khảo sát khả năng suy luận trừu tượng của học sinh chuyên toán của một số trường phổ thông tại TP. Hồ Chí Minh
par: PGS.TS. Đoàn Văn Điều
Publié: (2014)

Rèn luyện các thao tác tư duy cơ bản cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Số học trong môn Toán lớp 3 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
par: Nguyễn, Thị Thu Vân
Publié: (2018)

Phát triển đội ngũ giáo viên các trường Mầm non ở tỉnh Hậu Giang Luận văn thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục. Mã số: 8.14.01.14
par: Cao, Mộng Nghi
Publié: (2019)

Sử dụng phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần Công dân với việc hình thàh thế giới quan, phương pháp luận khoa học (giáo dục công dân lớp 10) /
par: Lê Thị Vân Anh.

Phương pháp phát triển năng lực tự khắc phục lỗi chính tả phương ngữ cho học sinh lớp 5 huyện Chợ Lách, tỉnh Bến Tre Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
par: Trần Thánh Tâm
Publié: (2019)