The fourth year EFL students' reflection on their teacher training curriculum before and after their practicum placement : A case study at Cantho University (Master of education. Program: Principles and Methods in English language education)
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Võ, Thị Ngọc Anh |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Đại học Cần Thơ
2014
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
REFLECTIVE METHODS IN EXPLORING VIETNAMESE STUDENT TEACHERS’ IDENTITY DURING A PRACTICUM PLACEMENT
Bỡi: Le, Thuy Linh, et al.
Được phát hành: (2023) -
Teachers' perceptions of a proposed task-based writing curriculum for second-year undergraduate english majors in english language teachers training program CanTho university :
Bỡi: Trương, Nguyễn Quỳnh Như
Được phát hành: (2007) -
Developing student teachers experience through critical reflection on placement
Bỡi: Bui, Tran Quynh Ngoc
Được phát hành: (2024) -
Report on the training course in natural resource economics and curriculum review and development in natural resource and aquaculture economics Cantho university, Vietnam
Được phát hành: (1995) -
The impact of practicum experience on EFL student teachers' attitudes towards teaching profession :
Bỡi: Đinh, Yến Phượng
Được phát hành: (2013)