Phát triển tư duy phê phán cho học sinh thông qua các bài toán kết thúc mở : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Tiếp cận và xây dựng mới một số vấn đề về tư duy phê phán và bài toán kết thúc mở; thực nghiệm, khảo sát, đánh giá và đề xuất hướng phát triển tư duy phê phán thông qua bài toán kết thúc mở....
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
LEADER | 01234nam a2200241Ia 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | CTU_221352 | ||
008 | 210402s9999 xx 000 0 und d | ||
082 | |a 510.712 | ||
082 | |b D513 | ||
088 | |a 60140111 | ||
100 | |a Phan, Chí Dũng | ||
245 | 0 | |a Phát triển tư duy phê phán cho học sinh thông qua các bài toán kết thúc mở : | |
245 | 0 | |b Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán | |
245 | 0 | |c Phan Chí Dũng ; Nguyễn Phú Lộc (Cán bộ hướng dẫn) | |
260 | |a Cần Thơ | ||
260 | |b Trường Đại học Cần Thơ | ||
260 | |c 2017 | ||
520 | |a Tiếp cận và xây dựng mới một số vấn đề về tư duy phê phán và bài toán kết thúc mở; thực nghiệm, khảo sát, đánh giá và đề xuất hướng phát triển tư duy phê phán thông qua bài toán kết thúc mở. | ||
650 | |a Toán,Mathematics | ||
650 | |x Dạy và học,Study and teaching | ||
904 | |i Hải | ||
910 | |a Khoa | ||
980 | |a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |