Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Nghiên cứu cơ sở lý luận, tiếp cận khái niệm "hàm số liên tục" và vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học phương pháp xét tính liên tục của hàm số.
Đã lưu trong:
| Hovedforfatter: | Kim, Thị Minh Thươne |
|---|---|
| Format: | Bog |
| Sprog: | Undetermined |
| Udgivet: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| Fag: | |
| Tags: |
Tilføj Tag
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Lignende værker
-
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học tính đơn điệu của hàm số :
af: Nguyễn, Minh Duy
Udgivet: (2017) -
Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
af: Huỳnh, Thanh Liêm
Udgivet: (2014) -
Các vấn đề về " khái niệm " và dạy học Algorit nhận biết
af: Lâm Thị Trúc Linh
Udgivet: (1994) -
Đại số và Giải tích 11
af: Trần, Văn Hạo
Udgivet: (2010) -
Hàm số và tích phân xác định trong chương trình CCGD bộ môn toán
af: Lê Thị Bích Thủy
Udgivet: (1993)