Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Nghiên cứu cơ sở lý luận, tiếp cận khái niệm "hàm số liên tục" và vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học phương pháp xét tính liên tục của hàm số.
Saved in:
| Main Author: | Kim, Thị Minh Thươne |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Undetermined |
| Published: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| Subjects: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institutions: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Similar Items
-
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học tính đơn điệu của hàm số :
by: Nguyễn, Minh Duy
Published: (2017) -
Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
by: Huỳnh, Thanh Liêm
Published: (2014) -
Các vấn đề về " khái niệm " và dạy học Algorit nhận biết
by: Lâm Thị Trúc Linh
Published: (1994) -
Đại số và Giải tích 11
by: Trần, Văn Hạo
Published: (2010) -
Hàm số và tích phân xác định trong chương trình CCGD bộ môn toán
by: Lê Thị Bích Thủy
Published: (1993)