Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Nghiên cứu cơ sở lý luận, tiếp cận khái niệm "hàm số liên tục" và vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học phương pháp xét tính liên tục của hàm số.
Uloženo v:
| Hlavní autor: | Kim, Thị Minh Thươne |
|---|---|
| Médium: | Kniha |
| Jazyk: | Undetermined |
| Vydáno: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| Témata: | |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo otaguje tento záznam!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Podobné jednotky
-
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học tính đơn điệu của hàm số :
Autor: Nguyễn, Minh Duy
Vydáno: (2017) -
Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
Autor: Huỳnh, Thanh Liêm
Vydáno: (2014) -
Các vấn đề về " khái niệm " và dạy học Algorit nhận biết
Autor: Lâm Thị Trúc Linh
Vydáno: (1994) -
Đại số và Giải tích 11
Autor: Trần, Văn Hạo
Vydáno: (2010) -
Hàm số và tích phân xác định trong chương trình CCGD bộ môn toán
Autor: Lê Thị Bích Thủy
Vydáno: (1993)