Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Nghiên cứu cơ sở lý luận, tiếp cận khái niệm "hàm số liên tục" và vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học phương pháp xét tính liên tục của hàm số.
Tallennettuna:
| Päätekijä: | Kim, Thị Minh Thươne |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Kirja |
| Kieli: | Undetermined |
| Julkaistu: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| Aiheet: | |
| Tagit: |
Lisää tagi
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Samankaltaisia teoksia
-
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học tính đơn điệu của hàm số :
Tekijä: Nguyễn, Minh Duy
Julkaistu: (2017) -
Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
Tekijä: Huỳnh, Thanh Liêm
Julkaistu: (2014) -
Các vấn đề về " khái niệm " và dạy học Algorit nhận biết
Tekijä: Lâm Thị Trúc Linh
Julkaistu: (1994) -
Đại số và Giải tích 11
Tekijä: Trần, Văn Hạo
Julkaistu: (2010) -
Hàm số và tích phân xác định trong chương trình CCGD bộ môn toán
Tekijä: Lê Thị Bích Thủy
Julkaistu: (1993)