Phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong dạy học khái niệm hàm số : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán

Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn, yếu tố thuật ngữ và cách biểu diễn hàm số cần thiết để giao tiếp toán học và đề xuất một số tình huống dạy học chủ đề “khái niệm hàm số” nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho ho...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Tác giả chính: Phạm, Hồng Nguyên Thảo
Định dạng: Sách
Ngôn ngữ:Undetermined
Được phát hành: Cần Thơ Trường Đại học Cần Thơ 2018
Những chủ đề:
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ
LEADER 01370nam a2200229Ia 4500
001 CTU_228232
008 210402s9999 xx 000 0 und d
082 |a 510.712 
082 |b Th108 
088 |a 8140111 
100 |a Phạm, Hồng Nguyên Thảo 
245 0 |a Phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong dạy học khái niệm hàm số : 
245 0 |b Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán 
245 0 |c Phạm Hồng Nguyên Thảo ; Lê Thái Bảo Thiên Trung (Hướng dẫn khoa học) 
260 |a Cần Thơ 
260 |b Trường Đại học Cần Thơ 
260 |c 2018 
520 |a Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn, yếu tố thuật ngữ và cách biểu diễn hàm số cần thiết để giao tiếp toán học và đề xuất một số tình huống dạy học chủ đề “khái niệm hàm số” nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. 
650 |a Mathematics,Toán học 
650 |x Study and teaching (Secondary),Dạy và học (Trung học) 
910 |b nthai 
980 |a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ