Phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong dạy học khái niệm hàm số : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn, yếu tố thuật ngữ và cách biểu diễn hàm số cần thiết để giao tiếp toán học và đề xuất một số tình huống dạy học chủ đề “khái niệm hàm số” nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho ho...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Phạm, Hồng Nguyên Thảo |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2018
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
Dạy học khái niệm diện tích theo định hướng phát triển năng lực hiểu biết Toán cho học sinh trung học cơ sở :
Bỡi: Phan, Tuyết Mai
Được phát hành: (2019) -
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 :
Bỡi: Kim, Thị Minh Thươne
Được phát hành: (2017) -
Dạy học hàm số bậc hai từ quan điểm mô hình hóa toán học :
Bỡi: Nguyễn, Minh Khoa
Được phát hành: (2017) -
Vấn đề mô hình hóa toán học và sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học: Trường hợp dạy học một số khái niệm của thống kê mô tả :
Bỡi: Nguyễn, Thị Truyền
Được phát hành: (2014) -
Dạy học khái niệm cấp số nhân bằng các bài toán thực tế từ quan điểm của dạy học mô hình hóa toán học với sự giúp đỡ của máy tính bỏ túi :
Bỡi: Nguyễn, Thị Thúy An
Được phát hành: (2014)