Use of orthographic knowledge in reading by Chinese-English bi-scriptal children /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Cheung, Him.
Tác giả khác:	Chan, Miranda., Chong, Karen.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	English
Những chủ đề:	Bi-scriptal reading Chinese character Novel object labeling Orthographic processing Phonological representation Reading Chinese Reading comprehension Semantic representation
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt


LEADER	01116nam a2200349 4500
001	DLU090067320
005	##20090413
040	#	#	\|a DLU \|b eng
041	#	#	\|a eng
044	#	#	\|a US
100	#	#	\|a Cheung, Him.
245	#	#	\|a Use of orthographic knowledge in reading by Chinese-English bi-scriptal children / \|c Him Cheung, Miranda Chan, Karen Chong.
653	#	#	\|a Bi-scriptal reading
653	#	#	\|a Chinese character
653	#	#	\|a Novel object labeling
653	#	#	\|a Orthographic processing
653	#	#	\|a Phonological representation
653	#	#	\|a Reading Chinese
653	#	#	\|a Reading comprehension
653	#	#	\|a Semantic representation
700	#	#	\|a Chan, Miranda.
700	#	#	\|a Chong, Karen.
773	#	#	\|t Language Learning : a journal of research in language studies \|g Vol. 57, no. 3 (September 2007), p. 469-505
920	#	#	\|a Phòng Tạp chí -- Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Đà Lạt
994	#	#	\|a DLU
900	#	#	\|a True
911	#	#	\|a Trương Bảo Trâm Anh
925	#	#	\|a G
926	#	#	\|a A
927	#	#	\|a BB
980	#	#	\|a Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự