TASK-BASED LANGUAGE TEACHING IN VIETNAM: MISUNDERSTANDINGS AND SUGGESTIONS
Task-based language teaching (TBLT) has been extensively researched and applied in many education settings due to the belief in its effectiveness in maximizing learners’ language competency. Although this issue is not a new concept in language education, misunderstandings of TBLT do exist, which lea...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Chi, Đô Na |
---|---|
Định dạng: | Bài viết |
Ngôn ngữ: | English |
Được phát hành: |
Trường Đại học Đà Lạt
2023
|
Truy cập trực tuyến: | https://tckh.dlu.edu.vn/index.php/tckhdhdl/article/view/303 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/114268 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
---|
Những quyển sách tương tự
-
Task-based language teaching
Bỡi: Nunan, David, et al.
Được phát hành: (2023) -
Task-based language teaching
Bỡi: Nunan, David
Được phát hành: (2013) -
Task-based language teaching
Bỡi: Nunan, David
Được phát hành: (2013) -
Task-based language teaching
Bỡi: Nunan, David
Được phát hành: (2004) -
Task-based language learning and teaching
Bỡi: Ellis, Rod
Được phát hành: (2003)