Xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT qua ví dụ bài: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX

QR kȏd

Xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT qua ví dụ bài: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX

Pokaži ostale verzije (1)

Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử. Xây dựng và sử dụng câu hỏi dạy bài: "Phong trào công nhân nữa đầu thế ký XIX" nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh......

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Vũ. Thị Bích Ngọc (Tác giả)
Daljnji autori:	Lại. Đức Thụ (Người hướng dẫn)
Format:	Knjiga
Jezik:	Vietnamese
Izdano:	Hà Nội ĐH Sư phạm Hà Nội 1999
Serija:	Khóa luận tốt nghiệp. Chuyên ngành: Phương pháp dạy học Lịch sử
Teme:	Dạy học Lịch sử Trường THPT
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!

Thư viện lưu trữ:	Mạng thư viện Đại học Đà Nẵng

Similar Items

Xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT qua ví dụ bài: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX
od: Vũ. Thị Bích Ngọc
Izdano: (1999)

Phương pháp hướng dẫn sử dụng mẫu vật. Mô hình theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học địa lý ở trường THPT
od: Nguyễn, Thị Thu Hường
Izdano: (2009)

Một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông /
od: Hồ Ngọc Cường.

Sử dụng kiến thức lịch sử thế giới trong dạy học lịch sử Việt Nam (1858 - 1918) ở trường THPT
od: Đỗ, Mạnh Hải
Izdano: (2007)

Sử dụng tranh ảnh theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT /
od: Phạm Văn Châu.

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương "Dao động cơ" và "Sóng cơ và sóng âm", vật lý 12 THPT nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
od: Phùng, Thị Cẩm Tú
Izdano: (2014)

Hành vi sử dụng mạng xã hội của học sinh trường THPT Ngô Quyền, Thành phố Đà Nẵng
od: Lê Phạm Xuân, Trang
Izdano: (2026)

Nâng cao công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT /
od: Nguyễn Văn Nho.

Việc sử dụng phương tiện kĩ thuật trong dạy học lịch sử Việt Nam (Từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX) lớp 10 (Chương trình chuẩn) ở trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.
od: Trần, Thị Thanh
Izdano: (2011)

Một số suy luận nhầm lẫn của học sinh khi giải bài tập hóa học THPT phần kim loại /
od: Nguyễn Văn Kim.

Một số suy luận nhầm lẫn của học sinh khi giải bài tập hóa học THPT phần kim loại /
od: Nguyễn Văn Kim.

Một số suy luận nhầm lẫn của học sinh khi giải bài tập Hóa học THPT phần kim loại /
od: Nguyễn Văn Kim.

Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc áp dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào chương trình học bộ môn tin lớp 11 trường PTTH
od: Đinh Thị Liễu
Izdano: (2012)

Phát triển năng lực nhận thức cho học sinh THPT thông qua dạy học chủ đề phương pháp toạ độ trong không gian Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
od: Hồ, Thị Kiều Nga
Izdano: (2017)

Cần hiểu đúng bản chất của hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm ở các trường THPT /
od: Lê Thị Bích Hợi, ThS.

Thực trạng việc sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học bộ môn tin học ở phổ thông hiện nay. Một số giải pháp thực hiện.
od: Bùi, Thị Tuyết
Izdano: (2011)

Quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 8.14.01.14
od: Nguyễn, Hữu Định
Izdano: (2018)

Trường THPT Võ Minh Đức
od: Trịnh, Ngọc Thưởng

Xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn góp phần nâng cao hiệu quả học tập môn hóa học THPT
od: Nguyễn, Thị Hà Nguyên
Izdano: (2010)

Cần đưa bộ môn Pháp luật vào giảng dạy ở các nhà trường THPT hiện nay /
od: Trần Ngọc Tam, ThS.

Góp phần nâng cao chất lượng dạy - học chương III "Sinh trưởng và phát triển" - Sinh học 11 nâng cao - THPT thông qua thiết kế và sử dụng phương pháp sơ đồ tư duy
od: Đặng. Thị Yến Nhi
Izdano: (2011)

Góp phần nâng cao chất lượng dạy - học chương III "Sinh trưởng và phát triển" - Sinh học 11 nâng cao - THPT thông qua thiết kế và sử dụng phương pháp sơ đồ tư duy
od: Đặng. Thị Yến Nhi
Izdano: (2011)

Phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh trong dạy học chương "Từ trường" lớp 11 THPT ban khoa học tự nhiên với sự hỗ trợ của máy vi tính
od: Nguyễn, Thị Ngọc Diễm
Izdano: (2014)

Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX, lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trường THPT trên địa bàn TP Đà Nẵng
od: Lê Thị Huyền Thương
Izdano: (2012)

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học phần kiến thức Sinh Thái học - Sinh học 12 THPT Luận văn thạc Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Sinh Học. Mã số: 60 14 10
od: Nguyễn, Minh Kha
Izdano: (2011)

Vấn đề giáo dục dân số qua giảng dạy môn giáo dục công dân ở một số trường THPT thành phố Đà Nẵng
od: Nguyễn, Thị Minh Thúy
Izdano: (2010)

Phương pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí 12 ở trường THPT
od: Bùi Thị Thúy
Izdano: (2012)

Bài Giảng Phương pháp dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông Phương pháp dạy học hóa học 2
Izdano: (2011)

Bồi dưỡng năng lực phân tích tìm đường lối giải bài tập toán cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Phương pháp toạ độ trong mặt phẳng – Hình học 10 THPT” Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
od: Nguyễn, Thị Xuân Mai
Izdano: (2017)

Cơ sở khoa học của việc lựa chọn các bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ trong môn học cầu lông cho học sinh THPT /
od: Châu Hồng Thắng.

Công tác thực tập sư phạm ở trường THPT của sinh viên các trường đại học /
od: Trần Hữu Thân.

Bộ đề luyện thi THPT Quốc gia môn Hóa Học
od: Bùi, Văn Thơm
Izdano: (2016)

Xây dựng và sử dụng phiếu học tập để rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích trong dạy học phần sinh học tế bào, Sinh học 10 THPT Luận văn thạc Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Sinh Học. Mã số: 60 14 10
od: Nguyễn, Thị Diễm Loan
Izdano: (2012)

Quản lý thiết bị dạy học ở các trường THPT thành phố Cần Thơ Luận văn thạc sĩ khoa học Quản lí giáo dục. Chuyên ngành: Quản lí giáo dục . Mã số: 8 14 01 14
od: Trương, Quốc Việt
Izdano: (2018)

Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học giải bài tập nguyên hàm – tích phân lớp 12 THPT Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
od: Nguyễn, Thị Hải Vân
Izdano: (2017)

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh
od: Lê Thị Trang
Izdano: (2012)

Khảo sát khả năng hiểu và sử dụng từ Hán Việt của học sinh THPT tại huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp Luận văn thạc sĩ Ngữ Văn. Chuyên ngành: Ngôn ngữ Việt Nam . Mã số: 8 22 01 02
od: Nguyễn Thị Ngọc Thuận
Izdano: (2018)

Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề dạy học phần quang hình học Vật lí 11 nâng cao THPT
od: Nguyễn Thị Hạnh Quyên
Izdano: (2012)

Quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử của các trường THPT tỉnh Sóc Trăng Luận văn thạc sĩ Khoa học. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 60 14 01 14
od: Trần, Ngô Quyền
Izdano: (2017)

Phương tiện dạy học địa lý ở trường phổ thông
od: Nguyễn Đức Vũ
Izdano: (2006)