Xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT qua ví dụ bài: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX

QR Code

Xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT qua ví dụ bài: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX

Afficher d'autres versions (1)

Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử. Xây dựng và sử dụng câu hỏi dạy bài: "Phong trào công nhân nữa đầu thế ký XIX" nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh......

Description complète

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Vũ. Thị Bích Ngọc (Tác giả)
Autres auteurs:	Lại. Đức Thụ (Người hướng dẫn)
Format:	Livre
Langue:	Vietnamese
Publié:	Hà Nội ĐH Sư phạm Hà Nội 1999
Collection:	Khóa luận tốt nghiệp. Chuyên ngành: Phương pháp dạy học Lịch sử
Sujets:	Dạy học Lịch sử Trường THPT
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Mạng thư viện Đại học Đà Nẵng

Documents similaires

Xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT qua ví dụ bài: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX
par: Vũ. Thị Bích Ngọc
Publié: (1999)

Phương pháp hướng dẫn sử dụng mẫu vật. Mô hình theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học địa lý ở trường THPT
par: Nguyễn, Thị Thu Hường
Publié: (2009)

Một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông /
par: Hồ Ngọc Cường.

Sử dụng kiến thức lịch sử thế giới trong dạy học lịch sử Việt Nam (1858 - 1918) ở trường THPT
par: Đỗ, Mạnh Hải
Publié: (2007)

Sử dụng tranh ảnh theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT /
par: Phạm Văn Châu.

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương "Dao động cơ" và "Sóng cơ và sóng âm", vật lý 12 THPT nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
par: Phùng, Thị Cẩm Tú
Publié: (2014)

Hành vi sử dụng mạng xã hội của học sinh trường THPT Ngô Quyền, Thành phố Đà Nẵng
par: Lê Phạm Xuân, Trang
Publié: (2026)

Nâng cao công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT /
par: Nguyễn Văn Nho.

Việc sử dụng phương tiện kĩ thuật trong dạy học lịch sử Việt Nam (Từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX) lớp 10 (Chương trình chuẩn) ở trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.
par: Trần, Thị Thanh
Publié: (2011)

Một số suy luận nhầm lẫn của học sinh khi giải bài tập hóa học THPT phần kim loại /
par: Nguyễn Văn Kim.

Một số suy luận nhầm lẫn của học sinh khi giải bài tập hóa học THPT phần kim loại /
par: Nguyễn Văn Kim.

Một số suy luận nhầm lẫn của học sinh khi giải bài tập Hóa học THPT phần kim loại /
par: Nguyễn Văn Kim.

Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc áp dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào chương trình học bộ môn tin lớp 11 trường PTTH
par: Đinh Thị Liễu
Publié: (2012)

Phát triển năng lực nhận thức cho học sinh THPT thông qua dạy học chủ đề phương pháp toạ độ trong không gian Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
par: Hồ, Thị Kiều Nga
Publié: (2017)

Cần hiểu đúng bản chất của hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm ở các trường THPT /
par: Lê Thị Bích Hợi, ThS.

Thực trạng việc sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học bộ môn tin học ở phổ thông hiện nay. Một số giải pháp thực hiện.
par: Bùi, Thị Tuyết
Publié: (2011)

Quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 8.14.01.14
par: Nguyễn, Hữu Định
Publié: (2018)

Trường THPT Võ Minh Đức
par: Trịnh, Ngọc Thưởng

Xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn góp phần nâng cao hiệu quả học tập môn hóa học THPT
par: Nguyễn, Thị Hà Nguyên
Publié: (2010)

Cần đưa bộ môn Pháp luật vào giảng dạy ở các nhà trường THPT hiện nay /
par: Trần Ngọc Tam, ThS.

Góp phần nâng cao chất lượng dạy - học chương III "Sinh trưởng và phát triển" - Sinh học 11 nâng cao - THPT thông qua thiết kế và sử dụng phương pháp sơ đồ tư duy
par: Đặng. Thị Yến Nhi
Publié: (2011)

Góp phần nâng cao chất lượng dạy - học chương III "Sinh trưởng và phát triển" - Sinh học 11 nâng cao - THPT thông qua thiết kế và sử dụng phương pháp sơ đồ tư duy
par: Đặng. Thị Yến Nhi
Publié: (2011)

Phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh trong dạy học chương "Từ trường" lớp 11 THPT ban khoa học tự nhiên với sự hỗ trợ của máy vi tính
par: Nguyễn, Thị Ngọc Diễm
Publié: (2014)

Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX, lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trường THPT trên địa bàn TP Đà Nẵng
par: Lê Thị Huyền Thương
Publié: (2012)

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học phần kiến thức Sinh Thái học - Sinh học 12 THPT Luận văn thạc Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Sinh Học. Mã số: 60 14 10
par: Nguyễn, Minh Kha
Publié: (2011)

Vấn đề giáo dục dân số qua giảng dạy môn giáo dục công dân ở một số trường THPT thành phố Đà Nẵng
par: Nguyễn, Thị Minh Thúy
Publié: (2010)

Phương pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí 12 ở trường THPT
par: Bùi Thị Thúy
Publié: (2012)

Bài Giảng Phương pháp dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông Phương pháp dạy học hóa học 2
Publié: (2011)

Bồi dưỡng năng lực phân tích tìm đường lối giải bài tập toán cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Phương pháp toạ độ trong mặt phẳng – Hình học 10 THPT” Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
par: Nguyễn, Thị Xuân Mai
Publié: (2017)

Cơ sở khoa học của việc lựa chọn các bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ trong môn học cầu lông cho học sinh THPT /
par: Châu Hồng Thắng.

Công tác thực tập sư phạm ở trường THPT của sinh viên các trường đại học /
par: Trần Hữu Thân.

Bộ đề luyện thi THPT Quốc gia môn Hóa Học
par: Bùi, Văn Thơm
Publié: (2016)

Xây dựng và sử dụng phiếu học tập để rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích trong dạy học phần sinh học tế bào, Sinh học 10 THPT Luận văn thạc Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Sinh Học. Mã số: 60 14 10
par: Nguyễn, Thị Diễm Loan
Publié: (2012)

Quản lý thiết bị dạy học ở các trường THPT thành phố Cần Thơ Luận văn thạc sĩ khoa học Quản lí giáo dục. Chuyên ngành: Quản lí giáo dục . Mã số: 8 14 01 14
par: Trương, Quốc Việt
Publié: (2018)

Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học giải bài tập nguyên hàm – tích phân lớp 12 THPT Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
par: Nguyễn, Thị Hải Vân
Publié: (2017)

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh
par: Lê Thị Trang
Publié: (2012)

Khảo sát khả năng hiểu và sử dụng từ Hán Việt của học sinh THPT tại huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp Luận văn thạc sĩ Ngữ Văn. Chuyên ngành: Ngôn ngữ Việt Nam . Mã số: 8 22 01 02
par: Nguyễn Thị Ngọc Thuận
Publié: (2018)

Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề dạy học phần quang hình học Vật lí 11 nâng cao THPT
par: Nguyễn Thị Hạnh Quyên
Publié: (2012)

Quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử của các trường THPT tỉnh Sóc Trăng Luận văn thạc sĩ Khoa học. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 60 14 01 14
par: Trần, Ngô Quyền
Publié: (2017)

Phương tiện dạy học địa lý ở trường phổ thông
par: Nguyễn Đức Vũ
Publié: (2006)