Examining factors that affect the difficulty level of tasks in Vietnamese textbooks for grade 10 and 11: Luận văn thạc sĩ : Chuyên ngành lý luận và Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
Đề tài nghiên cứu về mức độ khó của bài tập trong sách giáo khoa, tìm hiểu xem cảm nhận của giáo viên và học sinh về những nguyên nhân và những yếu tố nào gây ra sự khó khăn đó thông qua việc thu thập thông tin và dữ liệu từ những bản...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Nguyễn, Thị Thu Dung |
|---|---|
| Format: | Livre |
| Langue: | Undetermined |
| Publié: |
Can Tho
Can Tho University
2008
|
| Sujets: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Documents similaires
-
Designing homework tasks for English textbook grade 11 /
par: Lê Thị Minh Trang
Publié: (2011) -
EFL teachers’ difficulties in response to achieving level C1 in the Vietnamese six-level framework of reference for foreign languages :
par: Huỳnh, Văn Hữu
Publié: (2015) -
The compared effects of a task-based approach and the PPP approach to grammar instruction on the Vietnamese high school students' accuracy in english grammar use :
par: Lê, Công Tâm
Publié: (2008) -
EFL teacher' uses of project activities in the English new textbook grade 10 :
par: Lê, Thị Hồng Yến
Publié: (2019) -
The effect of adapting listening tasks in Tieng Anh 11 textbook - A case study of an upper secondary school in the Mekong Delta :
par: Kiều, Thị Thu Trinh
Publié: (2015)