Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân (Luận văn Tốt nghiệp Cao học. Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán)

Nghiên cứu sự chuyển đổi didatic của khái niệm tích phân từ cấp độ tri thức toán học đến tri thức dạy học. Nghie6nc ứu các lý thuyết dạy học toán để phát huy tính tích cực của học sinh trong khi học toán tích phân...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Tác giả chính: Huỳnh, Thanh Liêm
Định dạng: Sách
Ngôn ngữ:Undetermined
Được phát hành: Cần Thơ Trường Đại học Cần Thơ 2014
Những chủ đề:
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ
LEADER 01234nam a2200229Ia 4500
001 CTU_195549
008 210402s9999 xx 000 0 und d
082 |a 515.0712 
082 |b L304 
088 |a 60140111 
100 |a Huỳnh, Thanh Liêm 
245 0 |a Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân 
245 0 |b (Luận văn Tốt nghiệp Cao học. Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán) 
245 0 |c Huỳnh Thanh Liêm ; Nguyễn Phú Lộc (Người hướng dẫn khoa học) 
260 |a Cần Thơ 
260 |b Trường Đại học Cần Thơ 
260 |c 2014 
520 |a Nghiên cứu sự chuyển đổi didatic của khái niệm tích phân từ cấp độ tri thức toán học đến tri thức dạy học. Nghie6nc ứu các lý thuyết dạy học toán để phát huy tính tích cực của học sinh trong khi học toán tích phân 
650 |a Giải tích toán học,Mathematical analysis 
650 |x Dạy và học,Study and teaching (secondary) 
910 |a Nguyên 
980 |a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ