Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân (Luận văn Tốt nghiệp Cao học. Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán)
Nghiên cứu sự chuyển đổi didatic của khái niệm tích phân từ cấp độ tri thức toán học đến tri thức dạy học. Nghie6nc ứu các lý thuyết dạy học toán để phát huy tính tích cực của học sinh trong khi học toán tích phân...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Huỳnh, Thanh Liêm |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2014
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
Những quyển sách tương tự
-
Sự chuyển đổi Didactic khái niệm đạo hàm :
Bỡi: Nguyễn, Văn Nu
Được phát hành: (2014) -
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học khái niệm giới hạn của dãy số :
Bỡi: Thạch, Thanh Vũ
Được phát hành: (2016) -
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 :
Bỡi: Kim, Thị Minh Thươne
Được phát hành: (2017) -
Tài liệu chuyên toán đại số và giải tích 11
Bỡi: Đoàn, Quỳnh
Được phát hành: (2013) -
Phân tích lỗi của học sinh trong học tập giải tích :
Bỡi: Trần, Công Thái Học
Được phát hành: (2014)