Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học khái niệm giới hạn của dãy số : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán

Đề tài hệ thống hóa cơ sở lý luận về tư duy sáng tạo trong dạy học toán, từ đó đề xuất một số hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học khái niệm giới hạn của dãy số nhằm hình thành và phát triển tư duy sáng tạo...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Tác giả chính: Thạch, Thanh Vũ
Định dạng: Sách
Ngôn ngữ:Undetermined
Được phát hành: Cần Thơ Trường Đại học Cần Thơ 2016
Những chủ đề:
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ
LEADER 01370nam a2200217Ia 4500
001 CTU_214271
008 210402s9999 xx 000 0 und d
082 |a 515.0712 
082 |b V500 
100 |a Thạch, Thanh Vũ 
245 0 |a Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học khái niệm giới hạn của dãy số : 
245 0 |b Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán 
245 0 |c Thạch Thanh Vũ ; Lê Thái Bảo Thiên Trung (Người hướng dẫn) 
260 |a Cần Thơ 
260 |b Trường Đại học Cần Thơ 
260 |c 2016 
520 |a Đề tài hệ thống hóa cơ sở lý luận về tư duy sáng tạo trong dạy học toán, từ đó đề xuất một số hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học khái niệm giới hạn của dãy số nhằm hình thành và phát triển tư duy sáng tạo của học sinh lớp 11 THPT 
650 |a Toán giải tích,Mathematical analysis 
650 |x Dạy và học (Trung học),Study and teaching (Secondary ) 
904 |i Nguyên 
980 |a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ