Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học khái niệm giới hạn của dãy số : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
Đề tài hệ thống hóa cơ sở lý luận về tư duy sáng tạo trong dạy học toán, từ đó đề xuất một số hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học khái niệm giới hạn của dãy số nhằm hình thành và phát triển tư duy sáng tạo...
保存先:
| 第一著者: | Thạch, Thanh Vũ |
|---|---|
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Undetermined |
| 出版事項: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2016
|
| 主題: | |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
類似資料
-
Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
著者:: Huỳnh, Thanh Liêm
出版事項: (2014) -
Một nghiên cứu về việc sử dụng phần mềm thống kê trong so bằng đề trắc nghiệm khách quan chương giới hạn lớp 11 :
著者:: Cao, Thị Ngọc
出版事項: (2019) -
Dạy học một số tình huống gắn với thực tiễn trong Giải tích 12 :
著者:: Huỳnh, Thị Định
出版事項: (2019) -
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học chương "dãy số, cấp số cộng và cấp số nhân" đại số và giải tích 11 trung học phổ thông :
著者:: Trần, Thị Thu Hằng
出版事項: (2014) -
Xây dựng hệ thống bài toán có nội dung thực tiễn hỗ trợ dạy học giải tích 12 :
著者:: Đỗ, Thành Nhân
出版事項: (2014)