The effect of individualized instruction on young learners' vocabulary retention at a foreign language center : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu nhằm mục đích kiểm tra khả năng nhớ từ vựng của người học bằng cách giảng dạy cá nhân, đồng thời kiểm tra nhận thức của giáo viên về việc sử dụng hướng dẫn cá nhân trong giảng dạy từ vựng....
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Trần, Đỗ Diễm Thy |
|---|---|
| Format: | Livre |
| Langue: | Undetermined |
| Publié: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| Sujets: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Documents similaires
-
The impact of diverse activities on EFL young learners' vocabulary retention at foreign language center in Cantho city
par: Vũ, Thị Hồng
Publié: (2012) -
Reading instruction to young language learners: Sub-skills taught and activities used by EFL teachers in Can Tho foreign language centers :
par: Trần, Thị Bé Ba
Publié: (2016) -
The impact of the use of realia on EFL young learners’ vocabulary retention :
par: Vương, Kim Ngọc
Publié: (2015) -
A comparative study of the impact of input-based and production-based instruction on young language leaners' vocabulary retention
par: Nguyễn, Thị Ngọc Hạnh
Publié: (2014) -
EFL teachers' perceptions and practices of using visual aids to teach vocabulary to young learners at some foreign language centers in the Mekong Delta :
par: Nguyễn, Thị Thanh Thảo
Publié: (2016)