Rèn luyện năng lực tạo lập văn bản nghị luận xã hội cho học sinh lớp 11 qua tích hợp dạy đọc – viết : Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Văn và tiếng Việt
Dạy học tích hợp là một hướng đi mang lại hiệu quả và được áp dụng rộng rãi ở nhiều quốc gia trên thế giới và ở Việt Nam. Một giờ học tốt là một giờ học phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của cả người dạy...
保存先:
| 第一著者: | Nguyễn, Thị Trúc Ly |
|---|---|
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Undetermined |
| 出版事項: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2020
|
| 主題: | |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
類似資料
-
Rèn luyện kỹ năng viết mở bài và kết bài cho học sinh trong làm văn nghị luận lớp 11 trung học phổ thông :
著者:: Nguyễn, Hiểu Ý
出版事項: (2014) -
Tích hợp dạy đọc hiểu vào dạy tạo lập văn bản để phát triển kỹ năng tạo lập văn bản nghị luận văn học cho học sinh lớp 11 :
著者:: Nguyễn, Bình An
出版事項: (2019) -
Sử dụng sơ đồ tư duy để phát triển kĩ năng lập dàn ý trong văn nghị luận cho học sinh lớp 11 :
著者:: Trà, Diệu Hảo
出版事項: (2018) -
Phát triển năng lực tạo lập văn bản nghị luận xã hội cho học sinh lớp 11 thông qua dạy học dựa trên dự án :
著者:: Phạm, Văn Tính
出版事項: (2019) -
Hiệu quả của phương pháp dạy tạo lập văn bản dựa trên tiến trình đối với chất lượng bài văn nghị luận của học sinh lớp 11 :
著者:: Phan, Thị Tình
出版事項: (2019)