Con đường hình thành sơ đồ nhận thức khái niệm trong dạy học môn toán /
Gorde:
| Egile nagusia: | Chu Trọng Thanh, TS. |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | Nguyễn Đức Thành., Phan Anh Tài. |
| Formatua: | Artikulua |
| Hizkuntza: | Vietnamese |
| Gaiak: | |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
| Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
|---|
Antzeko izenburuak
-
Chẩn đoán một số sai lầm của học sinh tiểu học khi dùng suy luận quy nạp không hoàn toàn trong dạy học môn toán /
nork: Đỗ Văn Hùng, ThS. -
Hướng dẫn cách viết đoạn văn ngắn theo kiểu T-P-H, diễn dịch, quy nạp cho học sinh lớp 9 (THCS) /
nork: Lê Thanh Bình. -
Giúp học sinh rèn luyện tư duy thông qua việc khai thác kết quả của một bài toán /
nork: Nguyễn Thị Quyên, ThS. -
Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán. Mã số: 60140111 Dạy học nguyên hàm và tích phân - giải tích 12: Một nghiên cứu theo cách tiếp cận suy luận qui nạp
nork: Nguyễn, Huỳnh Thanh Tâm
Argitaratua: (2017) -
Triết lí tiếng Việt trong một thành ngữ "Phi lô gích" /
nork: Nguyễn Đức Dân, GS.TS.