Correlation between self, peer and teacher assessment: A case study in a translation course
Đã lưu trong:
| Ngôn ngữ: | vie |
|---|---|
| Truy cập trực tuyến: | https://dlib.udn.vn/module/chi-tiet-sach?RecordID=8450 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Công nghệ thông tin và Học liệu số, Đại học Đà Nẵng |
|---|
Những quyển sách tương tự
-
High school EFL teachers' self-assessment of their technological pedagogical content knowledge: A case study in An Giang :
Bỡi: Dương, Huỳnh Vân
Được phát hành: (2020) -
The impact of self assessment and peer assessment on EFL learners' writing performance
Bỡi: Ta, Thi Mong Thu
Được phát hành: (2014) -
The impact of using analytic rubrics for peer assessment and for self-assessment on students’ essay writing :
Bỡi: Phan, Quốc Toàn
Được phát hành: (2019) -
An Investigation into EFL Students Perceptions Regarding the Use of Google Translate in Translation courses -a case study at UD-UFLS
Bỡi: Nguyễn Hải Thủy Dương
Được phát hành: (2024) -
THE REALITY OF USING ICONS FOR SELF-ASSESSMENT AND PEER ASSESSMENT IN TEACHING NATURAL AND SOCIAL SUBJECT IN PRIMARY SCHOOL
Bỡi: Nguyen, Minh Giang, et al.
Được phát hành: (2025)