Improving Can Tho in-service center first-year English majors writing performance through adapted pre-writing activities = Cải tiến bài viết của sinh viên năm nhất chuyên ngành Anh văn thông qua cải biến hoạt động trước khi viết tại Trung tâm Tại chức Cần Thơ :
This reasearch is to obtain learners perceptions about the new material regarding the adaptation of tasks in pre-writing stage. This study focuses only on descriptive writing. The pre-writing activities are brainstorming, clustering, questioning, and outlining.
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Huỳnh, Tố Uyên |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Can Tho
Can Tho University
2009
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
The first language syntactic interference in english writings of first - year english majors at Bac Lieu University
Bỡi: Huỳnh, Thị Út
Được phát hành: (2018) -
Corrective feedback on writing of second - year English - Majored students: A case study at Da Lat University
Bỡi: Nguyễn, Phan Nhật Nguyên
Được phát hành: (2023) -
Developing reading and writing skills for the year 7 tests
Bỡi: Clare Constant
Được phát hành: (2002) -
Developing reading and writing skills for the year 8 tests
Bỡi: John Dayus
Được phát hành: (2002) -
English-majored students’ beliefs about writing self-efficacy and their self-regulated writing strategies: A study at Dalat university
Bỡi: Nguyễn, Hoàng Nhật Khanh
Được phát hành: (2023)