Vocabulary teaching: a comparison of the teacher's use of picture and contextualization on non-english majored students' vocabulary retention capacity : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn tiếng Anh
Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích so sánh tính hiệu quả trong việc ghi nhớ từ vựng thông qua việc giáo viên sử dụng hai phương pháp giảng dạy từ vựng khác nhau: tranh ảnh và ngữ cảnh. Nghiên cứu còn tìm hiểu thái độ của người...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Nguyễn, Anh Thi |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2010
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
Effects of doing word guessing exercises by basing on explicit and implicit contextual clues on vocabulary retention :
Bỡi: Lê, Thị Xuân Hồng
Được phát hành: (2010) -
Vocabulary Connections
Bỡi: Reynolds, Marianne C.
Được phát hành: (1998) -
Essentials of teaching academic vocabulary
Bỡi: Coxhead, Averil
Được phát hành: (2006) -
The effects of note-taking as strategies on L2 vocabulary retention :
Bỡi: Lê, Thị Ngọc Nữ
Được phát hành: (2010) -
Cognitive linguistic approaches to teaching vocabulary and phraseology
Bỡi: Boers, Frank
Được phát hành: (2008)